在各类公职类测验中，很多同窗最害怕的莫过于文章的写作，出格是若何将文章写得有新意、有文采。良多时候，同样的文章、同样的内容、同样的例子，有的就让人耳目一新，体味深刻，但有的就让教员感觉没有深度、没有内涵。

　　俗话说“文好题一半”，好的题目被誉为文章的眼睛，其主要性不问可知。在以往的文章中，我们为大师引见了很多文章立意的方式与思绪，明白了文章的核心思惟与写作标的目的，相信大师有所感悟。而面临文章的题目，很多同窗认为其实写出来很容易，但写好其实不易。

　　今天，我们将重点解读在公职类测验中频次较高、难度较大的话题作文和材料作文。

　　第一，在话题(主题)作文中，要留意文章主题曾经明白，而题目写作时万万不克不及间接将题干给的主题间接作为题目，而要在主题的根本上把握核心思惟进行优化。我们以一道题为例：

　　2、阅读上述材料，联系现实，以“文化自傲”为话题，自选角度，写一篇文章。

　　考生实例：题目一《文化自傲》;题目二《提拔文化自傲》;题目三《让文化更有自傲》;题目四《文化自傲让社会更协调》

　　在以上四个题目中，题目一具有的问题是间接抄写题干主题，这是不得分的;题目二中，“提拔文化自傲”，但语意不明、不完整;题目三中，“让文化更自傲”看似没问题，实则窜改了“文化自傲”这一理论词汇的寄义;题目四中，“让社会更协调”具有“大而空”的问题。因而，话题作文劣势在于主题明白，不容易跑题，难点在于若何紧扣主题写出明白、新鲜、深刻的题目。

　　第二，材料作文在公职类测验中是一个常考类型。材料作文的焦点在于让考生精确理解题干、材料的焦点思惟，充实阐扬本人对题干内容和给定材料设法，展开阐述。当然，如许的作文难度性更高，对学员的调查更深切。好比：

　　二、给定材料4中提到，“对立异可能带来的风险，对于立异可能带来的晦气影响。怎样样进行无效的规制，我们本来在这方面考虑不多。”针对此句话进行深切思虑，参照给定材料，自选角度，自扣标题问题，写篇论说文。

　　考生实例：题目一《立异有风险》《考虑立异带来的风险》;题目二《立异是把双刃剑》;题目三《规制立异风险 把握时代脉搏》

　　在上述题目中，题目一具有的问题都是言语条理较低、未深刻理解题干与材料;题目二则是能够呈现的题目，但同样在“明白”上表述稍差;题目三次要在于言语前半句与后半句无联系关系性。因而，在面对雷同上述作文题时，特点在于要精确理解题干句子的寄义，连系材料明白写作核心思惟。在题目写作中要留意把核心思惟表达清晰，表现言语的文学性。例如：《无视立异的利与弊》《水能载舟亦能覆舟规制立异风险 废除科技壁垒》《立异成长切不成剖腹藏珠》等。

　　第三，在文章题目写作中，起首要做到题目明白、精确。这要求题目可以或许紧扣题干核心，表达清晰流利。其次，可在以上两点的根本上优化题目。比力常见的是以修辞手法、援用古文典范等体例让题目更具有文学性。

　　好比，有同窗题目为《以“繁”促“简” 提拔办事新质量》，这一题目核心明白，逻辑清晰，但比拟《人民的“简约风”源自企业的“繁琐路”》而言，后者愈加抽象活泼，只因“简约风”一词让人感受亲热。这即是修辞手法为题目减色。

　　又如，有考生写的题目为《用优良教育为村落复兴“强筋壮骨”》，这一题目既明白又清晰，并且“强筋壮骨”一词活泼抽象，但《扶贫先扶智 拨亮烛照村落的文明灯火》则更具灵气，愈加深刻，“扶智”一词就是村落教育的深刻体悟，让人感觉很有理论高度。若是还想让文章题目更具内涵，便能够加上一些中华保守古文典范以润色，如《形形色色降人才推进村落复兴需从教育抓起》。

　　总之，想要写好题目，优化是离不开的，只要在不竭优化操练中总结本人常用的好词好句、古文典范，才能让文章愈加灵动、有生气。而好文句则需要大师的堆集，在日常平凡看到好题目可以或许堆集此中的用词用语，用到本人的文章中。记住，文章不是写出来的，而是改出来的。