温州鼓词七子十三生注：针对同学们在有关写作的《问卷调查》中涉及的问题，我在有针对性提炼的基础上作如下答复，供同学们参考：

　　以议论为主要表达方式的文章，叫议论文。论点、论据、论证是议论文的三要素。论点是作者在文中作表达的观点、看法或主张；论据即用来支持论点的根据。分事实论证和道理论据两种；论证即用论据来证明论点的过程。也就是摆事实、讲道理。这三要素中，论点处于主导地位的。论据和论证完全是为论点服务的。我们平时的写作中如何快速确立论点呢？以话题“勇气”为例，我们可以①从对象的角度来确立论点。从大处说，一个民族要有勇气，要有勇于探索的精神；一个企业要有勇气，敢于不断创新，加快企业改革的步伐；从小处来说，一个人要有勇气，具备战胜困难的良好心理素质。不同对象有不同的勇气要求。②从“是什么”的角度确立论点。勇气是什么？可以根据词的典上的解释：敢作敢为并毫不畏惧的气魄。更可以用自己的体验理解来解释，可以是一种比喻，如：勇气像一座山峰，只要你肯攀登它，就能达到峰顶；勇气像一个气球，只要你肯吹足它，它才会飞上蔚蓝的天空等等。③以“为什么”的角度确立论点。为什么要有勇气？勇气是人们战胜学习、生活、工作等方面困难必备的良好心理素质。勇气造就成功的辉煌。④从“怎么样”的角度确立论点。怎么样才能有勇气呢？就是敢于探索、发现、创造、实践……敢于战胜自己，学会放弃，做不敢做的事，不断超越自我等。那么，有了观点后又如何充实论据呢？①将已有的事实论据从反向阐述，使一个论据变成两个论据。如爱迪生有了勇气，发明了电灯。假如他中途放弃，也不会成为伟大的发明家。海伦·凯勒如果自暴自弃，就不能成为生活的强者，历史上就不会有这样一位大的女性。②联想相似事例使论据丰富。如“勇气”这一话题我们可以联想到诺贝尔的勇敢发明炸药，“白衣天使”置生命不顾抢救非典病人。③联想一个相反的事实，正反对比。如岳飞的精忠报国、天文祥的舍生取义等。有了论点论据。如何运用论证方法展开说理呢？同学最常用最拿手的是例证法。我们可以运用①对比论证。即从正反两方面去阐述道理，使文章的论证更加充实。②因果论证。就是针对提出的问题，为什么要这样，如果这样会有什么样的结果，弄清这个问题观点就清楚了。如“理解”这个观点，从原因看，是人与人沟通的前提，交往的基础。从结果看，有了理解，就有了生活，就多了一份和谐和美好。③比喻论证、类比、归纳等论证。④引用典型事例时，把说明论点突出中心的内容强调一点。如举出诺贝尔研制炸药这一典型论据时，突出证明他亲自引爆，不怕牺牲和实验的危险。实验条件有限更突出他的精神、毅力。最后，写议论文一定要注意①观点正确、集中、鲜明、新颖。观点新颖性特别重要。如“给人生之船‘负重’”，就比“压力越大越好”耐读。论据要取自身、身边的、历史中、文学作品、数学统计等。以及名人名言、古诗文佳句，民谚、格言、警句、科学理论等。②议论要有针对性。③议论文中叙述的语言要简洁。

　　诗歌。泛指各种体裁的诗。主要特点是高度集中地反映社会生活，凝聚着作者强烈的思想感情，寓于想象，语言精确而形象，分行排列，有鲜明的节奏和韵律。初学写诗应注意：①用形象说话、诗歌是要表情达意的，不是直接喊口号，而应通过具体、鲜明、生动的形象来说话。比如说，郭沫若的《天上的街市》就是借助街灯、明星、街市、物品、牛郎织女、流星等来描绘天街美好生活图景，表现对黑暗现实的憎恶和对理想生活的向往。作者没有直接说出来，是通过联想和想像让读者体会。②注意押韵。初学写诗要从押韵练习写诗入手，不必句句押韵，一般隔一句押一回韵。也就是这些句的结尾字用韵相同或相近。不论是无韵诗还是有韵诗，都讲究节奏和谐，富有音乐性，这是诗歌的语言特色决定的。③语言优美，有强烈的感染力。诗歌对语言的要求是最高的，一般不直接说出表达的意境，靠读者体会，诗歌通过意象完成意境塑造，感染读者。

　　科幻小说是用小说形式描写幻想的。将来可能实现的科学前景，它具有“科学”、“幻想”和“小说”三大特色。因此，写科幻小说，首先必须运用人类已经掌握的科学知识，去探索科学奥秘，如坐上宇宙飞船去星际旅行。宇宙飞船是人类已发明的事物。坐上它“飞向人马星座”，这是目前人类还达不到的，在科幻故事的想象文中可以达到。也就是说想象要合理，要有科学依据。其次，要美好。科学小说有对读者健康教育的主题思想。要表现人类在未来社会中的劳动和智慧，应能振奋起人们探索大自然、征服大自然的热情和信心。第三，形象化与科学结合。科幻小说是用形象化的小说手法描写科学、表现科学、普及科学、没有人物形象，就不是小说而是科学设想、预言，没有科学，只是一般的幻想小说。最后，要善于运用拟人化的手法使自己与任何非人类的事物交流，语言要活泼有个性。

　　说明文是以说明为主要表达方式来解说事理、阐明事理等，给人以知识的文章。说明文最大的特点在于它的说明性。科学性、通俗性、条理性是说明文的三大特点。写好说明文①要认真观察。你向别人介绍的某个事物必须是你熟悉的。要对该事物进行一番细致观察，有目的、反复、多角度地研究它的外形、构造用法，如听听、摸摸、敲敲、掂掂，多掌握信息进行科学、准确说明。②抓住特征。大多数事物是可触摸的，有形状、结构、重量、颜色、气味，对它们互相比较，可找出区别于其它事物又常被人忽视的某些特征。如法布尔的《松树金龟子》写金龟子的婚恋与发音原理就是仔细观察的结果。③根据需要安排好主要说明顺序。即时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。先说什么后说什么，是要根据被说明的事物特点和中心的需要来安排的。说明顺序不是机械固定的，是灵活运用的。有时说明复杂事物要综合运用几种说明顺序。④恰当运用说明方法。说明复杂事物可采用分类说明方法；为增强说明的生动性、形象性，可采用打比方说明的方法；要使读者准确地区别事物、认识事物、理解事物本质特征，可使用比较说明的方法，常用说明方法还有举例子、列数字、列图表等。⑤语言准确、简明、通俗、生动。我们可采用活泼的形式来介绍事物。如采用拟人手法，自述云的类型、水、电等的功用就有趣。但所说的科学知识都必须是准确的。

　　话题作文有很大的写作空间，无论是单纯话题还是给材料（提示语）话题，都要首先审好话题，审题时要审出内涵，审清话题中的限制。深刻理解话题的内涵，对我们写好话题作文、打开思路有很大帮助。如以“门”为话题，如果单从实义的“门”来立意，就只能成为对事物的介绍说明。应该明确这里的“门”是指心灵、情感、新天地、新领域的入口等。要弄清话题的本义和引申义。审清限制就能紧扣话题，避免跑题、偏题。抓住关键词语能准确理解话题。如“善待自我”，其关键词是“自我”。我们就不能写善待他人，那就离题了。审读材料或提示语，有助于我们理解话题，打开思路。材料或提示语为我们提供写作方向，告诉我们写作范围。审读写作要求，能帮我们弄清在内容、文体、字数方面有哪具体限制。其次，打开思路是写作关键。①从审题中得到写作启示。②采用提问法：如“快乐”话题写作，可问自己，什么是“快乐”？怎么样才“快乐”？“快乐”给我们带来什么？可采用回忆自己与话题相关的所见所闻所感，从亲历、生活中找与话题相关的素材。可以考虑与话题相关的各种观点和各种说法，运用自己的思考、判断，形成自己观点，寻找合适事例。也可以想像虚构，编童话、编故事或转换视角，如以“门”为话题，以一只井中青蛙的自述，写它对外面世界的渴望之情，从而表达青少年渴望自由的心声。第三，确立好主题。常用的方法是“化大为小”，“以小见大”。因为话题作文的话题宽泛，我们可在话题前或后加限定语来缩小范围。也就是只写这个范围内的某一方面。第四，依据主题，确立文体。虽然话题作文不限文体，但我们在构思时必须明确自己写什么文体，缺乏约束，信马由缰将导致没了文体。也就是说，写话题作文也需要加强文体意识。第五，写出个性。要善于选择自己熟悉的、想说的，有话可说的，有意思的，有一定拓展空间的内容去写。

　　现在的材料作文是新型的材料作文，与话题作文十分贴近，其材料重在引出话题，只不过没有将写作话题点明而已。它避免传统的材料作文，要求写作前准确把握主旨否则离题的倾向，这类材料作文只要选准某一角度写就可以了，可以看作是自选话题的材料作文或材料型话题作文的一种形式，写作时不必引用材料中的内容，因为材料是选准角度进行写作的由头，是提炼观点、提炼话题的依据。它在选材、立意和文体上给学生极大的自由选择空间，便于张扬个性，展示特长和才情，有效避免学生的宿构或抄袭。因为这类材料作文是话题作文的变种，有人称为“边缘性话题作文”，学生必须首先认真审读材料并理解分析，归纳材料观点，明确属于哪类话题，再自选角度写作，所写内容必须与材料隐含的观点一致，否则会“跑题”。再在此基础上去考虑如何写好。以07年安徽课改区材料作文为例，审读材料和提示语，材料的观点不难看出。材料的中心句是“受挫折的过程往往就是获得真知的过程。”关键词是：挫折、过程（经历）、启示。由材料引出的不同启示就是材料的不同观点，当然，你由材料获得的独特启示，也可看作你归纳、提炼的观点。依据材料中的不同观点，我们可以从不同角度去命题写作，可以看作是给材料自定话题作文。我们可以从生命和成长两大类话题来命题写作。如“遭遇挫折”“遭遇困难”“面对磨难”“享受挫折”“成长历练”等为话题写作。那么如何把握好材料，写出新意呢？

　　（1）以小见大是写好此类文章的关键。可以选取学习上、日常生活上的挫折、困难等种种经历，也可以选取生理上，心理、思想上的种种历练。由此带给你的感悟、体验认识均可入笔。从平凡的小事中挖出大的主题，写出你的深刻独特的情感体验。

　　（2）你从生活中获得材料中未提及的启示能出新，因为这正是你的个性体验、感受，也是你与众不同的观点。由自然、社会生活中的点点滴滴的现象引出对人生的思考与启迪。景、物、人、事、情、理结合。当然，我们所写的内容必须紧扣材料的观点，不是不着边际的想写啥就写啥。

　　（3）文体上可记叙经历见闻写记叙文；可旁征博引谈你的人生态度写议论文；还可编故事写小说、童话、寓言……无论哪种文体都要紧扣观点或启示，都要写自己的经历或见闻，写自己的感悟认识，否则就偏题或离题了。文题没有设置审题障碍是审题没什么难度，并非不要审题。认真审读材料和提示语，这正是每位考生在动笔前要特别注意的。

　　写作风格就是自己文章所体现出来的个性写作风貌。它渗透在作品内容与形式之中。具体表现在题材的选择、主题开掘、形象塑造、结构布局安排和语言表达等等。不一定非得在每一个方面都有自己的风格，可以在某一个方面或某几个方面显示出风格特色来。要形成自己的风格，就要做到①注重积累：文化积淀和生活积淀，特别是个积累和个性语言积累，不断提升个人素养。②阅读自己喜欢的作家作品，有个性独特风格的作家作品。③敢于写个性文章，敢于个性表达，通过不断训练形成自己的特色。

　　8、作文选材雷同、陈旧怎么办？最困难的是选材，每一次作文都怕与别人写的相同，怕别人说我抄袭，选材总不新颖。

　　新颖，就是不说老话，不说套话，不说大多数人可能说的话。如何选出新颖的题材呢？①从自己的独特经历中选取小事，以小见大。因为每个人经历不一样，这样的材料有个性。②联系现实，发挥想象虚构现实生活中某个场景、事件，而此场景、事件能揭示较深的社会内涵；③故事新编，从老故事中演绎新故事，揭示新主题。④对话题的材料进行演绎⑤题材要体现时代特征。白居易说过“文章合为时而著，诗歌合为事而作。”我们写文章要与新时代的脉搏共振，应具有时代特点，为时代服务。反映新面貌、新人物、新观点、新信息，捕捉时代的火花，使文章与时与具进。⑥选取生活中有意思，有趣的材料，展示个性特征，写出自己对生活的深刻体验，对事理的独特见解，对人、事的真情实感。这样的文章或同中有异，异采纷呈，或标意立异，独树一帜，有新鲜感了。

　　9、作文素材杂乱怎么办？写作文时，总是会想到很多素材，但不知道用哪一个好，所以总要想很久才能下笔。

　　这是剪材问题。我们应从以下几方面着手：①围绕主题选材。这是个标准，即根据文章主题需要决定材料取舍，只有那些充分体现中心思想的表现作者思想感情的人和事，能够充分证明作者主张的道理、事实论据才是应留的，古人所谓“文之作也，以载事为难；事之载也，以蓄意为工”。即选材用事不容易；这要看它能不能“蓄意”，蓄含着主题需要的东西。②选择典型材料。所谓典型材料，就是能够深刻揭示事物本质，具有广泛代表性的材料。能否表现主题，不在材料的多少，而在材料是否典型．因为文章中这些材料是通过个别表现一般，通过个性表现共性，抓住了典型也就抓住了事物本质．魏巍《我的老师》中，材料就非常典型。文章选了七件事。这七件事是典型的，并列又相互补充的。 ③先选择亲历后传闻的，选择贴近生活的、自己熟悉的、真实的、准确的材料。所谓真实，就是要合乎实际．它包含两方面含义，一方面是说它是确有其人其事，不是假的，不是编的，另一方面则说它不是偶然的片面的，而是客观事物本质的反映，如小说、戏剧等文学作品中的人物、情节就是这种情况．如孔乙己并非实有其人，但他的所作所为代表的正是旧社会受封建思想毒害的知识分子。所谓准确就是确凿无疑，可靠无误。记人，对人物形象刻画应准确。叙事，对各要素交代应准确，特别是消息、通讯类文章更应如此。论说文中的论据应是确凿的，是能够证明中心论点的。④先选择近的后选择远的，先选择鲜为人知的，后众所周知的，着重选择新颖生动的材料。新颖的材料就是那些具有时代感和足以反映现实的材料，写出对某一问题的新看法，人们新的精神面貌，以及独特的体验。我们通常所说的创新，自然也包括材料的创新。金代王若虚说：文章自得方为贵，衣钵相传岂是真！只有新颖才能吸引人打动人。文章要生动、有感染力，还必须选取那些生动的具体的材料，特别是记叙类文章里，材料越具体、越能打动人．所以细节描写是众多作家们煸情的好方式。鲁提辖的三拳打镇关西，写得多么的痛快淋漓。《背影》中父亲买橘子来回爬过铁道的细节不知让多少人产生了共鸣。

　　10、作文时没有素材怎么办？作文时没有事例，只是东拼西凑，没有亲身感受，写不出真实情感。

　　作文素材是靠平时积累的，可以上网查资料，耳闻目睹的，多读、多看，素材是靠积累的，报刊杂志、电视、书籍等。还有生活中的点点滴滴，记录下来都是我们的写作素材。作文时，我们将积累的素材发挥出来。有的同学说，我就是没有积累，没事例。不要紧我们可以写自己，写我们生活中的人、事。生活积累，大家都有，把发生在我们身边的、生活中的人、事写出来。作文就是写生活、写自己。只要扣紧主题，写出了我们身边的有意思、有趣味的事，写出了我们的真实体验，就是好文章。我们还可以运用学过的知识来对比联想，如以“宽容”为话题，我们可以用对比、联想来写，找出正面和反面材料，如蔺姐如对廉颇的宽容，以及周瑜无法包容诸葛亮的事例。也可运用类比，找几个有异曲同工之处的素材，还可以用古今联系的方法。最后，我们还可以运用视角的转换来写。如从动、植、外星人等视角来写，发挥想象编故事，以此来折射现实生活，这样不就不愁没素材可写了吗？

　　11、遇到陌生的作文题目怎么办？我对有的作文题目非常陌生，不知道怎么写。比如“宽容”这个作文题目，我没有过这样的经历，随意编写的话又显得虚假。

　　遇到不熟悉的题目，首先不要慌张，调整好自己的心态，急中要冷静，要自信。其次，要在陌生中找熟悉。作文题目陌生并不代表命题人出的题目与我们的生活不贴近。作文命题内容贴近生活，这是新课标要求。因此，我们要先弄清题目的意思，想一想，与题目相关的同义词、近义词有哪些？如“文化素质”这个话题，大部分同学见了都有陌生感，也不知如何下手写。我们先要弄懂题目、理解题目的意思。文化包括哪些？书、图书市场、文学群体……，通过审题，我们的思路也随着打开了。有的同学想到80后作家用个性写作，有的同学根据材料和提示语明白了意思，找到了相关素材。再说“宽容”这个题目，宽容的意思是宽恕、谅解、理解。这些都是宽容的范畴。那么我们就自然想到与这些相关的，相近的词还有哪些？与这个词相关的人、事又有哪些？我又有哪些经历？如果有材料或提示语，再看看命题的意图。如果实在没得写，再想想动植物之间有没有宽容，换个角度，也许思路就打开了。

　　周总理说过，“灵感是长期积累，偶然得之”。作文时没有灵感，我们不妨回忆平时所见所闻所感，从自己的生活积累中寻找灵感。还可考虑与主题相关的情况推理，也可展开想象，编故事。如以“成长”为话题，可以考虑写我成长中的哪些事、哪些人、哪些感受。可以从时间或空间或因果关系上思考，最后，换角度，或父母或他人或动植物角度。关键是如何写出自己的真实想法，想到这些，你就感到有话可说，灵感也就随之而来了。

　　13、作文写不好的原因，主要是没有灵感；没写的时候，灵感却翩翩而至。作文考试时导致我举棋不定，不知所措。请问这是怎么回事？

　　灵感不是时时存在的。平时有了灵感应该勤于动笔记下来。作文时没了灵感，主要是没想到，想得到就能写得出，因此这是个写作思维问题。考试作文往往由于紧张，造成思路阻塞，一时不知所措。特别是遇到陌生作文，更不知如何是好。有位同学在考试时遇到一篇《生于忧患，死于安乐》，当时就慌了神。但他没有焦躁，接着静下心来一想，这个题目是课本里的，是《孟子》里的，题目是文章的主要观点，是文章主题所在。这也是名句。为什么不抓住这个名句集中议论谈感受呢？本来陌生的作文题马上变得熟悉起来，思路打开了，灵感来了。获得此次考试作文高分。我们打开写作思维，捕捉灵感的方式是多样的，前面提到的审题法、回忆法、推理法、想象虚构法、时间、空间、因果关系联想法、转换视角法等都是打开思路、获得灵感的好方法。

　　14、作文没有兴趣怎么办？作文没有兴趣，如果老师不要求，平时绝对不会写作文。

　　写作兴趣也是靠培养的。同学们可以从多方面来培养我们的写作兴趣。可以从听、说、读、写、改、评、感全方位来培养。①耳读能激发学生的想象力，培养写作兴趣。可以在课堂上聆听老师讲动听的故事，听广播里的故事，听爸妈讲一个个神话故事、童话故事、寓言故事、父母的故事、家族的故事……蒲松龄的《聊斋志异》就是在他倾听民间鬼怪故事的基础上通过想象加工而成的。听戏文，听说书人的精彩表述，同样能激发学生的想象力和兴趣， 听歌曲能激发我们的情感，让我们陶醉在乐音的美妙和歌词的优美意境的联想想象中。一曲优美的歌声能让我们心灵震撼，魂牵梦萦，灵感顿生。长期听歌曲不仅能培养我们的文学兴趣，也能提高我们的文学素养。耳读让学生亲近大自然，永葆童真童趣耳读不能停留在人嘴发出的声音上，多聆听大自然的语言。大自然的声音是最美妙的音乐，令人流连忘返。聆听大自然的声音，会享有回归自然，寻求真我的感觉。让学生感受到大自然的亲切。大自然的声音，能让人保持永久的童心。沈复的《幼时记趣》中所描写的夏蚊成雷之声，正是体现了这种童真童趣。这与他的耳读是分不开的。耳读丰富了我们的写作素材耳读的内容比目读的内容更广泛新奇，学生所看到的书的内容往往是官方编写的正统的书面文字。而耳读的内容常常是非官方撰写的，是化了的语言。有的是鲜为人知的轶闻趣事，是未被记载的口头传说。而这些鲜为人知的故事、传说，一旦流于学生的笔端，就为学生提供了丰富的写作素材，且因新奇而令人刮目相看。②在说话中培养兴趣。利用课堂活动、语文活动、社会实践活动、社团活动大胆地“说”，培养口头作文能力兴趣。③对文本的鉴赏审美中获得愉悦。从而培养写作素养和兴趣。④习作评改中获得兴趣。《语文课程标准》明确提出：“要关注学生修改作文的态度、过程和方法。要引导通过学生的自改和互改……共同提高写作水平。”这就要求我们在老师的指导下长期坚持自改互改。主动参与作文评改并畅所欲言，从体验中感受写作愉悦，保持永久的兴趣。⑤坚持写札记来培养写作兴趣。即读后札记和写后札记。

　　15、写实际生活没有新意怎么办？写实际生活，觉得很平凡，没有新意；自己想象来写，又觉得不真，很虚假。

　　实际生活，觉得很平凡，没新意；自己想象来写，又觉得不真，很虚假。这是不少同学都遇到的问题。实际上，这是立意问题，鲁迅先生说“选材要严，开掘要深”，这就要求我们要善于挖掘出平凡小事中的不平凡和闪光之处。从平凡的小事中挖掘出新意。“见人所来见，发人所来发”。写出“人人心中皆有，人人笔下俱无”的意思。文章应有创新、有突破，给人新鲜感。对问题有新的认识、新的观点、新的角度，使读者获得新的启发．韩愈说过：“惟陈言之务去”。别人已说过的意思、语言，务必除去。主题新颖，应注意选择主题的角度。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”事物具有多面性．同一事物从不同角度分析、提炼，就会呈现不同思想意义。若从一个断的角度去开掘事物的“一面”，寻找它的特点就能提炼出与众不同的新颖主题。“常写常新”就是这个道理。如有考生在写以“合作”为话题的作文时，写他的一个邻居，是某部门的负责人，平时这位领导家人来人往，觥筹交错，十分热闹，特别是这位领导和他手下财务人员特别热乎，旁人看来，他们合煞是愉快。但一段时间后，这位领导家门冷落了，原来他和他的财务人员“合作”的是挪用公款，最后两人都“合作”进了班房。最后，考生写道：这样的合作，还是越少越好，因为它带来的是人生的悲剧和社会的耻笑。这种反向立意，为文章增添了亮色。实际上立意上把握两点就行了：小中见大和平中见奇。

　　16、作文题目不新颖亮眼怎么办？我不知道怎样选用新颖亮眼的题目，每次起作文题目都让我大费脑筋。

　　“题好一半文”。拟好一个富有创新的题目至关重要，这就要求我们从自己确立的角度出发，合理出新 ，不落俗套，力求简洁。凝练、生动、新颖。以下几种拟题方法可出新：①修辞型。如《浸在空气里的浪漫》（拟人、比喻）、《为有源头活水来》（引用）；②化用古诗词。如《一点一滴总关情》、《彩虹总在风雨后》；③与生活相结合。如《生命不等式》、《调侃座位》、《课间五大派》。拟题时要注意两点：首先，题目不能太大，不可太随便。如以“勇气”为话题，《“删除”自卑》就比单纯以“勇气”为题要新、要好，不能以话题为题。其次，标题要有文采，拟得“短”、“精”、“新”、“巧”的题目，能起到引人入胜之效。

　　怎么写出属于自己的作文？作文时总会莫名地添些东西上去，比如老师讲的那些名言名句。写完之后发现作文不是自己写出来的，而是添名句给添出来的。

　　“我手写我心”，作文要注意个性抒发，率真写作，要敢于表达你对自然、社会、人生的独特感受，学会体验自己的生活，独立思索，善于思索。作文中注入了自己的思考，也就是写出了自己的真实想法，写自己熟悉的人、事、景、物，抒自己的真情，要做到人、事合一，人、情合一，人、文合一。也就是作文中有你自己的东西，你写的是自己的文章，不能让人老觉得人、文分离。如《创新作文》（初）2007年第5期中的《课间五大派》，处处洋溢着校园生活气息，小作者写的是我们自己的人和事，抒的是属于我们自己的线、怎么让常见的作文出新？我们老师一直在强调“创新”，但是面对一个像《我的父亲》这样常见的题目，我还是无从下手，想不出什么新颖的观点，也没有什么特别的写作方法。

　　所谓的作文创新主要是区别老一套的写法，你写的文章让人读后有一种新鲜感。也就是写作时思路新一些，词语新一些，结构新一些，写一些新人新事，表达一些新的想法。同学们在平时做作文时要做到两点不同：一是与自己不同，二是与众不同。与自己不同，就是敢于写自己没写过的材料，没用过的结构、词语，没想象过的事物。比如，你过去每次写作文都用开门见山来开头，这一次你运用描写式，这对别人也许不新但对你是“创新”。你每次都这样与自己不同，你肯定会写出全新的作文。与众不同，就是作文写法、立意、选材等给人特别新颖之感，是真正的创新作文。作文创新表现在以下七方面：标题创新、立意创新、选材创新、结构创新、表达技巧创断、语言创新、 文体创新。值得注意的是： ①不是说作文时一定应在以上几个方面都应创新，可以在某个方面或某些方面有所创新。②关于立意的创新。不能认为偏颇错误的认识、观点就是标新立异，是创新，或者格调低下，甚至不健康的情感也是创新。③内容决定形式。采用什么样语言风格、什么样表达技巧、什么样结构形式、什么样的文体应由内容决定，形式应和内容适应不能为创新而创新，脱离内容而选择自以为是创新的形式。内容上的创新才是最重要的。

　　18、不会运用表达方式怎么办？作文中不知道如何把记叙、描写、抒情自然结合起来。

　　我们学过的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明五种。综合运用表达方式，巧妙穿插，可为文章增加色彩。运用时，要以某一方式为主，其他的配合使用，为主的是体裁的表现，是文章的主要笔墨。如记叙文就要以记叙为主，议论文就要以议论为主，其他方式穿插其中灵活自由，文字多少不限，位置可前可后。通过穿插，使文章生动活泼。记叙中的描写就是把所记叙的内容具体一点，细致一点，生动一点。如有位同学写英语老师：“她很美，尤其是她的笑，令人难忘。”这是叙述。我问这位同学：“英语老师的笑是怎么美了？她的笑又如何叫人难忘呢？”。经过提示，这位同学补写道：“她笑时眼睛眯成了一条缝，两颊闪动着浅浅的小酒窝，白皙的脸庞透着红润，充满朝气，薄薄的红唇抿得紧紧的，显出一道优美的弧线，长长的乌黑的秀发一摆一摆的散发着香气，满脸温和，给人以亲切愉快的感觉。”补写的内容将记叙的内容细致化、具体化、生动化了，给人留下了深刻印象。这就是外貌细节描写的作用。描写还有很多种，如语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、景物描写等等。记叙中的抒情起表达作者情感，点明主旨、深化主题的作用。或借议论抒情或即事抒情或直抒胸臆。如魏巍《我的老师》中，作者在详细叙述蔡老师为“我”排除纠纷一事后，紧接着一段富有哲理的揭示主旨的抒情：“一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！”这是即事抒情。“在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。”这是排比式直抒胸臆的抒情，表达了作者强烈的爱师之情，并使师生情升华。

　　19、修辞不恰当怎么办？不会打比方，比喻不恰当，不仅没有给文章增添色彩反而帮了倒忙。

　　我们写文章时，推敲并准确地使用生动的词句，巧用修辞手法，能打造出文章靓丽的语言来。巧用比喻、拟人、排比、夸张、对比等修辞手法，能使文章的语言鲜活有力，富有生命力。巧用比喻能使语言生动形象；巧用拟人能使语言逼真传神，感情淋漓；巧用排比，能增强语言气势；巧用夸张能使语言幽默风趣，给人留下深刻印象；巧用对比，能使平淡的语言产生神奇效果。适当地使用比喻、拟人、排比、夸张、对比等修辞手法，能使文章语言形象化。如“有枚小硬币，从桌子上滚下来，在地上叮叮当当地跳着舞”就比“有枚小硬币落在地上”形象得多。运用比喻能使所描写的对象形象逼真，充分展示其特征。朱自清的《春》运用许多精彩生动的比喻，描绘春的特点，抒发感情。如写花色鲜艳，不直接说桃花红、杏花粉、梨花白，而用“火”“霞”“雪”来比喻，充分调动读者的想象力，使那火的燃烧炽烈，霞的轻柔艳丽，雪的高洁纯净，同时映入读者脑际，给人生活实感。运用比喻要注意：本体和喻体必须是不同类事物但在某一点上有极相似点；以浅喻深，用具体比抽象，用陌生比熟悉，让人容易理解；新颖，不落俗套的比喻富有表现力才能吸引人。

　　20、作文不能快速构思怎么办？写一篇作文要花很长的时间去构思，如何才能学会快速构思？

　　作文的快速构思有多种说法，有的说先构思文体，有的说先构思拟题，有的说先构思布局……同学们应从以下三方面着手：①写什么。在审题后确定主题，“千古文章意为先”。主题确定了，接下来是围绕主题选你最想写的、有意思、有趣的材料，最能突出中心的典型材料。②怎么写。拟个简洁、小而亮丽新颖的文题；确定合适的你最擅长的文体把握文体要求；选准下笔的角度，如以小见大，转换视角等方法；全文的结构和布局安排；语言表达；何处点题。③怎么写最好。从内容到形式上，哪方面能创新，哪种最合适，最贴近生活，有哪几处要写出亮点。将这些在草稿纸上列个简要提纲。