双鹰河微群人民网北京5月18日电（郝帅） 近日，由人民网体育部主办的“少年强中国强”系列圆桌在线上举行。首期邀请首都体育学院教授、博士生导师李相如，南京理工大学教授、动商研究中心主任王宗平，河南省教育厅体卫艺处原处长郭蔚蔚，对青少年体育、体质发展现状及问题进行了讨论。当谈及在教育当中如何发挥体育的作用时，三位专家都给出了自己独到的见解。

　　王宗平说：“我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务。要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。我们要培养‘德智体美劳’全面发展的建设者和接班人。”

　　对此，王宗平说：“目前，有2.8亿青少年学生，这些学生的体质健康强弱，受上一代影响很大。在这次疫情期间，我发现很多问题，我国大部分家长从小学到大学至少接触14年体育教育，但并没有养成体育运动习惯，也没有体育技能储备，在辅导孩子的时候，就缺乏经验和技巧。”

　　数据显示，除了体育课以外参加体育锻炼的学生人数在美国和日本占比达到60%，反观我国仅有8%。与此同时，根据2018年《中国义务教育质量检测报告》数据显示，四年级体育周课时数少于3节的学校占比为44.3%，八年级体育周课时数少于3节的学校占比为60.8%，中国毕业年级学生体育课开展情况更不乐观。王宗平不禁提出疑问：“扪心自问，我们的家长或者老师是否养成良好的运动习惯？有多少运动器材？除了体育课之外还有多少孩子参加体育锻炼？”

　　当谈及体育在学生素质教育中应该如何发挥作用时，李相如说：“体育在‘德智体美劳’五育当中的地位很重要。体育本身有它非常独特的价值。所以在学校教育过程中，首先要把体育的位置放准确，要搞清楚体育的本位、定位和排位。第一是本位，我们要认清体育本身的价值。体育不是打酱油的，体育在教育过程中具有不可替代的作用。通过体育来完成德育、智育、美育和劳动。第二是定位，我们现在往往把体育定位在锻炼身体，这是不全面的，体育本身还有育人功能。第三就是排位，对小学生来说，体育的排位就是第一，它应该排在德育、智育、美育之前。因为体育本身也可以发展智育，也可以发展德育。在认清体育的‘三位’之后，第二要找到体育的不可替代性，比如我们可以通过体育给孩子灌输规则意识，等他长大之后就自然放大为法律法规。第三要用事实说话，不要空泛讲体育的重要性。”

　　对此，郭蔚蔚认为：“在德智体美劳全面发展过程中，体育和其他四育都是相关的，是不能分离的。但是体育还是有它自己最主要、最重要的任务。第一，是要通过学校体育，使我们的青少年体质健康状况得到改善；第二，学校体育要使青少年掌握一定的运动技能；第三，要通过学校体育，塑造、锤炼青少年的优良品质。我们需要找到很多例子告诉孩子和家长，体育好、学习好和思想品质好，是一致的，三者之间不是悖论的关系。”

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