全自动水质采样器“现在，据不完全统计，在美国，就有80多所大学开设了中文专业。把中文作为公共外语课的大学则超过700多所。当今世界，不仅仅华侨、华人的子女学习中文，而且许多原住地的居民也在学习。可以说，一个世界范围学习汉语的热潮正在兴起，而且，总的趋势是学习的人会越来越多。”中国国家对外汉语教学领导小组办公室副主任李桂苓说。

　　在千千万万的汉语学习者中有一位叫诗琳通的泰国公主。公主对语言文化有着特殊的兴趣。在已精通英文、法文、高棉文、巴利文和梵文后，1980年，她打算再学习德文，母亲知道了她的想法后，对她说，“学习中文吧，而且一定要学会。”

　　从那以后，直到今天，公主先后拜了9位中文老师。公主天资聪明，学习勤奋，进步很快。1981年5月，公主首次访华，成为泰国皇室成员访华第一人。20年来，她已14次到中国访问、考察、研修，促进了中泰两国的友谊和文化交流。她回国后写了7本有关中国的书，其中的3本已译成中文在中国发行。

　　诗琳通公主说过，中文可以把人引导到地球上文化最丰富的国度，而且越来越能体会到它的广博和深邃。她的中文已达到相当水平，但她总是感到不满足。今年2月，应中国教育部长陈至立之邀，公主到中国北京大学研修一个月。学习结束，校方授予她名誉博士学位。她用汉语发表了近一个小时的答辞。

　　为了褒奖公主的中文造诣和促进中泰文化交流所作的贡献，2000年3月，中国教育部向诗琳通公主颁发了“中国语言文化友谊奖”。这个奖项是专门为那些推动中国语言文化的传播，增进中国人民与世界各国人民友谊的外国人设立的。诗琳通公主是获此殊荣的第一人。

　　李桂苓说，诗琳通公主的汉语水平是相当出类拔萃的。在当今世界，学习汉语的人数越来越多。保守估计，学习汉语言文字的人数也在2000万以上。学习汉语的国家分布极其广大。

　　她说，在美国，不仅大学开设了中文专业，还有300多所中小学也开设了中文课。至于周末中文学校则更多。仅近些年中国大陆海外学人创办的中文学校就有200多所。这些学校，教中文简化字和汉语拼音。汉语已成为美国第三大语言。美国中文教师协会就有成员800人，其中80%的会员来自中国大陆。

　　在北美，汉语也是加拿大的第三大语言。加拿大的不少重点大学都开设了中文专业。

　　进入20世纪90年代，汉语进入了美加的主流社会，把中文作为公共外语或第二外语在这两个国家也逐渐多了起来。

　　意大利原先只有8所大学开设中文系或汉语专业，现在已增加到20所。英国、法国、德国，许多大学设有中文系，有的还开有汉学院。现在，汉语已在这些国家进入了中学的课堂。在德国，原来大学没有东亚系的纷纷设立东亚系，已有东亚系的大学则把汉学从中独立出来，单独组建汉学系，以加大对中国的研究。特别是大众汽车基金会的介入，使德国成为近年来汉学发展最快、学生最多的国家之一。在瑞士，有7 座城市开设了中文学校。在法国，教育部设有专门的汉语教育督学，负责督导全法的。中小学汉语教学。 澳大利亚、新西兰原本与中国的渊源就比较深，那里，有众多的华侨、华人，朝夕与原住地居民相处，也为他们的语言交往带来了便利。这两地，有不少大学和中学都开设了汉语课。为了使汉语教学更加规范，保证汉语教学的质量，新西兰教育部和澳大利亚一些州教育部聘有汉语教学顾问或中文教学助理。

　　当今世界是那么小，从地理上来看，南美洲是离中国最远的一个洲了。然而，这个洲的墨西哥、智利、巴西等许多国家的高校也开设了中文专业，社会上还办起了中文学校。

　　非洲大陆是最早派留学生到中国学习汉语的大陆之一。在这块大陆，学习汉语的国家也不少。南非、贝宁、喀麦隆、肯尼亚、科特迪瓦、苏丹等国家的大学都有汉语教学。

　　刚果的红旗中学，早在30年前就开辟了中文教学，为非洲中学开设汉语课较早的国家。埃及的夏姆斯大学是这个国家的一所重点大学，它的中文教学有很高的水平，该系可授予学士学位、硕士学位和博士学位。有一年的全球大学生中文辩论赛，该校的学生获得了B组的第二名。

　　突尼斯的布尔吉巴语言学院，它的中文教学非常有名气，不但吸引了本国的学生，连周边国家的学生也前去学习。 毛里塔尼亚努瓦克肖特大学，要求学汉语的人日见增多，为适应这种情况，去年该校新招学中文的学生比前年翻了一番。

　　也许是地缘关系，也许是历史渊源的缘故吧，在世界性学“汉语热”升温中，亚洲的热度最高。到中国留学的亚洲学生占全部来华留学生的75%。不过，此前有许多国家曾经禁止学习中文，最多的达32年之久。但这一切都成为过去。

　　在这股汉语热中，首推韩国最热。1945年，汉城大学开设中文系。20世纪50年代，发展到5所。1992年，中韩建交，汉语教学在韩国的发展大大加快，1996年在113所大学开设了中文系，到目前，已达140余所。中学开设汉语课的有300多所。最保守估计，全韩国学汉语的不下几十万人。来华留学的学生现在已超过了日本，成为来华留学人数最多的国家。

　　东邻日本，一千多年前中日两国的文化交往就已相当频繁，汉语文字对日本的文化影响甚深。现在，在日本语里面还保留着汉字。今天，在日本，学习汉语的人数至少在100万人以上。

　　“在印度尼西亚，苏哈托上台后，下令禁止使用汉语言文字。这一禁就是32年。直到瓦西德执政后，才开禁。”李桂苓说。在苏哈托执政期间，除印度尼西亚大学和达尔玛大学的中文教学还存在外，其他一律被禁。现在情况不同了，不但允许大学开设中文系，也允许社会办学。印尼教育部还将中文教学列入了中学教学计划，指令七城市的部分中学把汉语作为必修课，其他则作为选修课。

　　印尼由于禁止使用汉语时间太长，造成汉语教师匮乏。今年，广东派了8名汉语教师到印尼培训师资，短短3个月就培训了1000人。原本一期只招200人，结果报名者达500人。真可为求才若渴！

　　缺师资当然不仅仅限于印尼一地，其他国家也缺。比如华族人口占70%以上的新加坡，汉语是这个国家的官方语言之一，使用汉语普通话、简化字和汉语拼音。前年，新向中国聘请了30多名教师，去年增到多50名，今年则为40多名。这些教师主要到中小学任教。

　　与中国山连山，水连水的越南，历史上曾有使用汉语的历史。今天，随着两国交往的扩大，边境贸易的日益发展，汉语已成为越南第二大外语，20多所大学开办了中文系，许多中学也把汉语选作外语走进课堂。中文教师已是越南受人羡慕、收入最高的职业之一。

　　或许是由于诗琳通公主的个人威望和影响，今天的泰国，人们学习汉语语言的热情在近10多年中是最高的。首都曼谷是全泰国汉语的教学中心，汉语普通话、中文简化字及汉语拼音开始在泰国流行。有百年历史的易三仓学校，设有大学、中学、小学，共14所。它是泰国开展汉语教学最好的学校之一。单单易三仓商业学院就有2000名学生在学习汉语。为了让学生学到地道纯正的汉语，学校专门聘请了中国教师为他们编写适合他们国情的汉语课本。

　　泰国原第一副总理披猜曾提出要大量培训中小学中文教师。泰教育部称，有条件的大中学校均可开设汉语课。 汉语教学已写进了泰国的教育大纲。

　　在亚洲，随着中国与亚洲国家经贸增加，旅游业的发展，有越来越多的国家的人员学习汉语，如马来西亚、菲律宾、老挝、柬埔寨、孟加拉、尼泊尔、巴基斯坦、哈萨克斯坦。

　　就在世界范围兴起学习汉语的热潮的时候，中国国内的对外汉语教学也迅速发展起来。2000年，来华留学的学生达到5.2万人，其中纯学汉语的为3.5万人。

　　中国的对外汉语教学包括两个方面：一是接受来华留学生，二是派出中国教师到国外进行教学。这事可追溯到新中国成立初期。

　　1949年新中国成立后，渴望了解中国的国家和人士越来越多。1950年1月，捷克斯洛伐克和波兰人民共和国首先向中国政府提出交换留学生的请求。6月，中国除向上述两国互换留学生5名外，另向罗马尼亚、匈牙利、保加利亚、朝鲜民主主义人民共和国等国提出各交换5名留学生。这就是新中国与其他国家交换留学生的发端。

　　为了适应留学生不断增加的趋势，1950年7月，北京清华大学筹建东欧交换生中国语文专修班。这是中国第一个专门从事对外汉语教学的机构。该校教务长、著名物理学家周培源教授被任命为班主任。同年9月，清华大学成立外籍留学生管理委员会，该校教授、著名语言学家吕叔湘任主席。由这样的大教授参与留学生的管理，足见中国对留学生工作的重视。

　　1952年、清华大学东欧交换生中国语文专修班调整到北京大学，更名为北京大学外国留学生中国语文专修班，统一管理留学生工作。同年，根据政府间的协议，中国著名语言学家朱德熙等人首赴保加利亚、朝鲜教授汉语。这一年是新中国成立后向国外派遣教师教授汉 语的开始。

　　1965年，中国惟一一所以教外国人汉语为主要任务的高等学校───北京语言学院（今北京语言文化大学）成立，它也是中国对外汉语教学与研究的重要基地。

　　继朱德熙之后，在20世纪60年代，中国还专门从中文系毕业生抽调一批优秀人才经3年外语的学习之后，派到国外从事汉语教学工作。

　　1950年后，来华的留学生逐年增多，中国接受留学生的学校也在不断扩大。1950年到1965年，中国共有55所高等学校的154个专业接受了外国留学生7259人，他们来自60个国家。其中多数学生是经过了汉语预备教育后进入各专业学习的。他们中间的不少人后来都成为他们所在国家驻华外交官，从事对华贸易的官员，从事文化交流的使者，或者从事汉语言文化的研究者。

　　“对外汉语教学大发展是1978年中国实行改革开放以后，尤其是进入20世纪90年代。随着中国与世界各国在各个领域交往的增多，经济、文化、贸易、旅游的发展，各国对懂汉语人员的需求越来越大，加快了汉语教学发展的步伐。”李桂苓说。

　　20世纪80年代以前，年来华留学的人员始终没有突破万人。进入90年代，情况发生了变化，一下了突破了万人。2000年，达到5.2万人。在五六十年代，来华留学生学理工医农的居多，专门学汉语的少，即使学汉语也是为了做翻译等工作；这期间，来华留学的，都是公派，公费，几乎不收自费生。

　　现在情况已发生了很大的变化。在学习时间上，有长有短。短的2周，4周，3个月，1学期和假期短训班；长的1年，2年，3年，4年，甚至更长。在生源方面，现在有公派的，也有自费生；在学习层次上，由过去的单纯语言训练转到多层次、多形式、全方位的完整的教育，留学生可以攻读学士学位，硕士学位，也可攻读博士学位。2000年，在中国接受学历教育的有1.3万人，其中攻读硕士学位的有2192人，攻读博士学位的有1059人。在汉语专业的选择上，既可读普通汉语，也可选修专业汉语，如商务汉语、公务汉语、外贸汉语、旅游汉语等等。总之，选择的天地非常宽广。

　　经过几十年的发展，中国接受留学生的能力也大为加强。20世纪80年代初，有能力接受留学生的高等学校只有66所，而现在，已增加到357所，也就是说，中国有三分之一的普通大学可以接受留学生。特别是一些综合性大学、外语院校和师范院校，接受留学生的能力尤强。如北京语言文化大学，2000年接收了6000多名留学生，综合性大学北京大学接收了3200人。

　　现在，不但高等院校可以接收留学生，一些科研院所和社会机构，只要有能力，也可收留学生。理工农医院校，办学能力增强，既有能力接受专业留学生，也有能力接收学习汉语言的学生。他们开设的汉语课，由于针对性强，更有利于学生更快地进入专业学习。

　　在过去的几十年中，中国的对外汉语教学，并不是只有学校教育这单一手段。实际上，除了学校教育外，还有其他手段，如刊授教育、电视教育、广播教育和近年发展起来的因特网教育。

　　根据《新中国对外汉语教学大事记》记载，本刊是新中国开对外汉语刊授教育先河的刊物。大事记写道，“1955年1月，《中国建设》（《今日中国》的前身──编者注）杂志英文版开辟‘中文月课’栏目，这是我国刊授汉语教学的开始。”从那以后，英文版从没有停止刊载中文月课。还有，凡是新创刊的外文版，都开设中文月课。几十年来，“中文月课”栏目是本刊最受读者欢迎的栏目之一。一些人正是通过“中文月课”这个栏目初积汉语的。

　　以后，中国国际广播电台、中国中央电视台等传媒也在自己的节目中开设了汉语对外教学节目。近年，随着因特网的发展，汉语对外教学也进入了更为现代化的教育阶段。

　　一个人的汉语水平如何，过去没有统一的测试标准，今天，有了，它就是HSK。HSK是中国汉语水平考试的汉语拼音的缩写，又称中国的TOEFL。

　　中国国家汉语水平考试委员会办公室副主兼北京语言文化大学汉语水平考试中心主宋绍周先生说：“HSK是为测试母语非汉语者（包括外国人、华侨和中国国内少数民族人员）的汉语水平而设立的国家级标准化考试。”

　　这位汉语考试专家说，汉语水平考试分11级。9-11级为高等，接近母语为汉语、达到大学学士的水平；6-8级为中等，能胜任一般的工作；1-5级为初等；1-3级为基础。其中初等1-3级与基础的1-3级交叉。这里需要注意的是，攻读硕士学位的学生必须获得8级以上（含8级）汉语水平考试证书。

　　记者在采访中得知，HSK由北京语言文化大学考试中心经多年反复设计研制，有100多名汉语言专家参与评定而获最后通过的。它包括基础汉语水平考试（HSK〔基础〕），初、中级汉语水平考试（HSK〔初、中级等〕）和高等汉语水平考试（HSK〔高等〕）。

　　HSK每年定期在中国国内和海外举办，凡考试成绩达到规定标准者，可获得由中国国家汉语水平考试委员会颁发的相应《汉语水平证书》。 《汉语水平证书》长期有效。而HSK的成绩只作为外国留学生来华入中国高等院校学习的证明，其有期为两年（自考试当日算起）。

　　2001年中国国内有三次汉语水平考试，时间分别为5月13日（9000人参加了考试）、7月8日（6000人参加了考试）和12月16日。

　　每年的海外考试时间由中国汉语水平考试委员会办公室与海外各承办单位商定。海外考试试题也一律由中国国家汉语水平考试委员会提供，届时考试委员会派员或委托各海外考试点负责实施考试。

　　HSK是以测量一般语言能力为目的的标准化考试，它不以任何特定教材或特定教程的内容为依据，所以考生无须按特定教材的内容准备考试。

　　HSK（基础）适用于具有基础汉语水平的汉语学习者，也就是接受过100-800学时现代汉语正规教育的学习者（包括具有同等学力者）。

　　HSK（初、中等）适用于具有初等和中等汉语水平的汉语学习者，也就是接受过400-2000学时现代汉语正规教育的学习者（包括具有同等学力者）。

　　HSK(高等)适用于具有高等汉语水平的汉语学习者，也就是接受过3000学时和3000学时以上的现代汉语正规教育的学习者（包括具有同等学力者）。

　　（1） 作为达到进中国高等院校入系学习专业或报考研究生所要求的实际汉语水平的证明；

　　目前，中国国内在27个城市设有47个考点；在海外，在24个国家设有55个考点，其中亚洲9个。考生可以就近报考 。

　　宋绍周先生说，自1990年开考以来，已有35万考生报考，75%的考生获得了相应的证书。他说，令人可喜的是，每年参加考试的人数正以30%的速度递增。

　　汉语，中国各民族共同使用的语言，联合国正式语文和工作语言之一，又是世界上历史最悠久、发展水平最高的语言之一。它是当今世界上使用人数最多的语言，有文字可考的历史起码不少于6000年。无论过去或现在，汉语在国内外都有很大的影响，具有很重要的地位。

　　在谈到当今世界为什么会出现汉语热这个问题时，李桂苓和宋绍周都不约而同地认为，一是中国是一个文明古国，历史悠久，有着光辉灿烂的文化，对人类发展的进程作出过巨大贡献；二是最近二十年来，中国实行改革开放，综合国力大大提升，与中国打交道的国家、国际组织和人员日益增多和频繁。学习汉语的人数，伴随着中国国际地位的提升而增加。

　　李桂苓说，语言是人类相互了解和交流的工具和桥梁。作为文化的载体，汉语有着强大的生命力。

　　任何语言都与经济和文化分不开，经济越发展，文化越发达，其语言的地位与作用就越大。从1980年到1999年的20年间，中国的国内生产总值年均增长9.7%，几十万家外国企业到中国落户，每天都离不开语言的交际。今天，无论是在中国内地的外国企业，还是在台港澳地区的外国企业，越来越多地要求白领，甚至打工者，除了必备的专业知识和经验外，必须懂汉语。

　　又比如文化，中国有几千年浩如烟海的文化积淀，要是靠“翻译”，悲观地说，永远很难了解中国文化。有什么办法呢？就得你自己懂汉语，不要借助任何“拐棍”。

　　今年8月在中国北京举办的第21届世界大会，再一次展示了汉语的魅力。北京一家晚报用《中文热透大运村》的大字标题报道了来自不同国家，不同肤色的运动员学习汉语的热情。瑞典的一位女教练和南斯拉夫的一位女官员说，“我们先是迷上了中国，然后才开始学中文。”韩国小女孩金中惠原来在韩国国内是学习英语的，去年来了一趟中国，就改了主意，改学中文了。

　　来自美国的消息说，犹他州今年1月立法，全州所有公立中学从2001年起必须把中文作为必修课。3月，州长李维特签署法令生效。

　　人们知道，世界的语言多得不计其数，犹他州为什么会选中汉语，而没有选其他语言进行普及呢？身为美国犹他州政府中国贸易与事务总代表的胡向前先生的一番话颇有见地：“之所以会选择中国，选择汉语，其中一个最重要的原因是美国主流社会对中国的重视和认可。中国这些年在经济发展中取得的各种成就，中国在全球经济中所起到的越来越重要的作用，都使美国的主流社会不再轻视中国。”胡先生进一步补充道，“越来越多的美国人意识到，中美之间的关系不仅仅是一种区域性的关系，更是一种全球性的关系。中美之间的经济具有非常大的互补性，当美国经济出现问题时，中国所受的影响相对于其他国家来讲可能是最少的。而且随着中国近几年的发展，中国经济已日益成为了亚洲经济的火车头，中国的经济已不仅仅是全世界国家GDP的一个组成部分，更成为了一种很有效的战略性因素。”他说，鉴于中国经济的迅猛发展，美国主流社会中的很多人都认识到中美之间在经济、文化上应该走向更接近的伙伴关系。而此时在犹他州内进行汉语的普及也顺应了这一历史发展的潮流。

　　美国还是目前世界汉学研究中的第一大国。研究汉学的机构从第二次世界大战时的5所，增加到现在的200所，职业汉学家有1000多人。每年的中国学博士生约有1000人，如果将图书馆的东亚部也计算在内，学生大概有6000人。

　　今天，人们已普遍认识到，奥运会不只是两三个星期的体育运动，而是一个国家综合国力的体现。能够成功举办奥运会已成为一个国家在政治、经济、体育、文化诸多方面的里程碑和分水岭。2008年奥运会北京申办成功，中国加入世界贸易组织已成定局，所有这些，无疑又为中国走向世界形成新的开放格局，可以预料，必将会有更多的国家让汉语走进他们的课堂，必将会吸引更多的外国人到中国学习汉语，必然会促进世界各国加深对中国和中国文化的了解。

　　在今后的二三十年，中国正为实现第三步发展目标而努力，中国的经济要大发展，外经贸要大发展，进出口贸易要大发展。这提供了无限商机。世界的大企业大公司不断进驻中国，开公司，设办事处。中国人为了能找到一份好工作在拼命学外语，外国人为了在中国立足和找到好差事也在玩命学汉语。

　　有传媒认为，随着中国经济水平的提高和国力的提升，汉语还会广泛传播，华文媒体有望在新世纪成为世界上第二大传媒语言。

　　掌握了汉语，就等于掌握了打开中国大门的钥匙，你就将能更好地了解中国，了解中国文化，获得更多的商机。

　　今年的《新闻周刊》在一篇文章中写道，“中国的未来已经不仅仅是中国的未来，中国的未来将是世界未来的一部分。”