东方幻书录连树勇介绍，暑期公益活动虽然已连续办了5年，但场地依然是他们的瓶颈，这几年的活动都是在村里的会议室、办公室举办，没有学校那样的设备，桌椅也不方便摆放。剑斗镇云溪村村小学已撤并，所以公益课堂也设置在村部。

　　丰泽区委文明办副主任叶生荣表示，“暑期乐园”开班初期也曾碰到过场所的困难。有些企业老板不够重视，只能在企业食堂隔出一块空间开班，食堂一煮饭整个教室都是油烟。也有企业将教室设置在宿舍。现在再有企业或者社区申请开办活动营，他们都要求场所要符合条件。

　　除一些政府部门举办的经费有保障外，多数的公益课堂都需要自筹经费，经费的不确定性也会影响到课堂连续性。

　　“资金基本都是动用个人各方面资源去募集。”吴裕隆表示。林燕玲说，他们也是自己筹集资金，除了网上募捐外，还向乡里、村里寻求帮助，此外还得到朝阳基金会和向阳助民合作社的支持，“20多天的活动总共花费了1万多元。”华侨大学支教团带队老师魏心融介绍，他们支教的资金有学校的财政拨款资金，也有同学们进行义卖和募捐活动的收入。

　　关于教学内容，采访中各负责人都表示，因为志愿者老师流动性强，他们只能根据志愿者的特长来安排课程，大多以兴趣课为主，教学内容缺乏系统性和连贯性。连树勇表示，如果课堂需要统一教材，像奥数、英语，他们会专门去指定。不需要统一教材的，像美术、棍术，会让家长帮忙准备材料。

　　林燕玲介绍，他们以英语、机器人、绘画等兴趣课为主，并新增与垃圾分类有关的课程。吴隆裕说：“我们的教材皆由老师自行搜索、采购，再以印制的方式发给学生，还会根据学生的接受程度进行调整。”

　　如何更好地办好公益课堂，让更多的孩子受益？采访中，各学堂负责人也积极建言献策。

　　林燕玲建议，要办好公益课堂，不能打无准备之战，要提前筹备，包括师资、资金、场所等，同时还要有备选方案。魏心融说：“每年的支教宣传招募活动3月份就启动了，5月份正式成团，之后还经历了多轮的素质拓展、培训、试讲和募捐，一直到7月15日才出发。”

　　“每年5月，我们就会对全区企业和社区开展调查摸底，按照自主申报原则，择优选择活动场所设立活动营。然后招募志愿者、培训，7月份开营。”叶生荣介绍。

　　吴隆裕建议，公益课堂需要政府进一步参与，可以赋予活动官方性，增强可信度；当地政府要做好后勤保障及各方面协调工作，让志愿者能更好地投入教学。

　　魏心融介绍，学校对支教活动比较重视，支教团工作被列入学校党委和团委的年度工作计划。团委主管主抓，每年都会选派辅导员全程跟团支教指导。为了保持延续性，还要求支教同学后期继续跟进，参加汇报、巡讲、座谈，并参加新队员面试和新老成员交流会。每年新入学的全校新生都会聆听支教团的汇报，同时学生干部带头参加。

　　叶生荣也表示，“暑期乐园”由丰泽区委、区政府主办，由区委文明办牵头，联合多个部门、多所高校开展，各项费用全部由区委、区政府承担。

　　“我觉得应该充分发挥大学生志愿者以及返乡大学生的作用。”叶生荣介绍，他们按照活动营数量和高校就近原则，将志愿者名额分配到高校，由高校团委负责招募遴选。“还邀请中小学教师和往届志愿者对志愿者进行教学技巧、教学安全等培训。”

　　魏心融也表示，志愿者选定后，还经过了多轮的素质拓展、培训和募捐，“普通大学生缺乏教学经验，所以培训、团队建设及规章建立都显得特别重要。”虽然支教时没有特定的教材，但他们前期都会组织同学们进行教案的撰写和试讲。

　　叶生荣表示，经过多年探索，丰泽区从活动方案制订、经费来源、内容设计、项目开展到活动营选择、志愿者招募和培训、汇报演出策划等，形成了一套常态长效的运作模式。每次活动结束后，都会举行评选表彰活动。“积极整合各参与单位力量，各部门及各合作单位各司其职，密切配合，形成强大合力。”

　　吴裕隆则建议，可盘活社会上的一些资源，比如比较专业的培训机构，将他们争取到公益课堂中来。“我们现在就是公益团队、社会资源、政府三方合力来开展活动。”他说。

　　魏心融建议，高校可与地方团委、街道或关工委等组织建立固定的联系，有针对性地开展支教活动。这样能形成资源互补：为有需求的地方解决师资问题，也为长期结对支教打下基础。建立长效支教模式后，一批批大学生接棒，可以使当地孩子得到持续、系统的帮扶。此外，支教不能仅限于教学，还需要积极对接社会资源，改善支教地区的生活条件和办学设施，有的甚至可以一对一长期结对帮扶。另外，持续支教需要模式创新，可考虑线上线下结合的新模式，将支教从暑假延伸到平时，还能同时辐射多地。（记者 吴志明/文 公益课堂/供图）

　　闽南网推出专题报道，以图、文、视频等形式，展现泉州在补齐养老事业短板，提升养老服