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大班幼儿区域活动初探 |
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作者:佚名 文章来源:本站原创 点击数: 更新时间:2024/8/21 7:22:22 | 【字体:小 大】 |
天龙座紫龙《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出,环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿发展。幼儿升入大班后可以发现,孩子们在交往中游戏的社会化程度大大增强,规则意识不断提高,越发喜欢集体活动,乐意与人交往。针对大班幼儿的这些特点,我们大三班在进行区域设计时,结合以往的区域设置进行改良创新,打造了令人耳目一新的“星空体验馆”。
“我是小小书画家”活动在区域投放了文房四宝、国画颜料、彩笔、蜡笔、棉签、卡纸、胶带、剪刀等材料,并张贴了很多向家长征集来的书画作品,给人以视觉上的美感。
“诚信超市”活动,我们大胆地在教室里开起了超市,超市的商品丰富多样,琳琅满目。孩子们自发的给超市商品进行分类,分为休闲食品区、玩具区、日化用品区、生鲜区、蔬果区等,还把在书画社制作的价签和折扣海报进行张贴。
在建构区的高空,我们悬挂了“疯狂玩具城”的醒目标志,用可拼插玩具搭建了围墙和城门,并在地面铺设地垫,对建构区进行了明确的划分,还投放了大量的、不同质感的积木。
“小医院”本质上是角色游戏,它是幼儿根据自己的兴趣、愿望,运用模仿和想象,通过扮演角色创造性地反映现实生活的一种游戏,能够较大程度地满足幼儿爱模仿的需要。
“美食妙妙屋”这个区域可以说完全是由孩子们自己一点一滴打造的。一提到要开一个美食屋,孩子们都十分兴奋,主动地从家中带来了许多废旧材料:纸杯、海绵、餐巾、餐具、桌布、蛋糕盒等,这些材料通过孩子们的巧手,变成了美食屋里的各种美味佳肴。
除了上述的五大特色区域,我们还开设了益智区、图书角、套圈摊、魔法剧团等其他区域以满足幼儿发展的需要。区域活动对于幼儿的发展有着不同寻常的价值,作为幼教工作者要认真研读《纲要》和《指南》,领略其精神内涵,学习科学的教育理论知识,并在实际工作中加以运用。
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