刀客老赵摘 要：随着国家对体育事业的重视，高校也纷纷将体育教学看作教学进程中很重要的一部分，体育教学的目的在于增强高校学生的身体素质。本文将以高校体育教学中的体育精神教育为重点，从其作用及其价值进行探究，从而体现出体育精神对当代大学生的重要意义。

　　所谓的体育精神，就是侧重于价值与意识的层面，是体育整体面貌的呈现，是通过实施一系列的体育运动而形成的能集中反映人的体育面貌、体育风范、体育心态等积极意识的总和。体育精神具有启发和培养人们体育意识，集中体现体育价值观念的意义，从而达到个人身体和心理上的和谐发展状态。而在高校中开展体育精神教育就是在体育教学中，以体育活动为媒介，使个人获得身心的全面发展，由于每一个人对体育的定义不同，对各项体育项目的适应性存在差异。因此，在体育精神教育时，需要特别注意关注个人主体地位，发挥个人的主观能动性，使学生在掌握一定技能的基础上谋求共同发展与进步。

　　1.体育精神教育注重学生的主观能动性。体育精神教育是体育实践中的一种特殊意识形态，在开展体育精神教育中，由于特别注重发挥个人的主体地位。因此，学生可以将体育精神引入到学习、工作与实际生活中，有利于学生主观能动性的培养。

　　2.体育精神教育调动学生的学习积极性。高校通过开展体育精神教育，就是一个培养学生的体育心态和体育面貌的过程。通过潜移默化的影响，学生能改掉往日惰性，将实际形成的积极心态与乐观向上的精神面貌转移到学习上，这样可以充分调动学生的学习积极性，形成一种坚忍不拔的学习精神，从而提高学习效率。

　　3.体育精神教育树立学生坚定的信念。对于很多高校的大学生来说，当他们在学习与生活中遇到困难与挫折时，一部分学生会选择逃避，不愿意寻求解决的办法，导致问题越累越多，最终成为他们取得成功的绊脚石。通过体育精神教育的开展，学生会树立正确的挫折观念，养成坚定的信念，积极寻求解决问题的办法，最终促使他们取得成功。

　　1.爱国性价值。首先，从精神层面来讲，体育精神就是充分体现诸多价值中的核心价值——爱国主义性质的价值。体育事业的发展是随着人类文明的进步而逐渐产生和发展的，它受一定的政治、经济、文化等方面的制约和影响。不妨举例来说，四年一次的世界性体育盛会——奥林匹克运动会，就是直接反映一个国家和民族的体育水平，而间接得出的结论就是一个国家综合实力的强弱问题。通过在高校开展体育精神教育，实则就是对当代大学生爱国主义精神的培养，以便促进很多为此付出辛勤努力，艰苦训练的运动员在赛场上为国争光。因而体育精神就是爱国主义精神的一种体现。

　　2.社会性价值。由于体育精神属于“看不见的精神教育”，对促进社会的发展与进步具有重要的指导性意义，因此，体育精神侧面表现的是社会性价值。体育精神的源头还要追溯到古希腊的奥林匹克体育赛事，已经逐渐成为一种理性化的文化现象，具有深厚的文化底蕴，这些都是伴随着人类社会的进步而逐渐得到完善的。纵观当今社会，体育已经具有其自己独特的魅力，吸引着无数人为之着迷。

　　3.个体性价值。高校体育精神教育的关键性价值就是要对大学生有直接的导向性作用，发挥它的个体性价值。

　　首先，个体性价值体现在增强学生的体质。根据我国对高校的学生体育提出的总体目标“增强学生体质，促进学生身心协调发展”，这是满足如今体育教学要求的，只有学生自身具备了强健的体魄，才具备了开展一系列活动的基础，从而达到提高学生的体育素养，提高学习效率。

　　其次，个体性价值体现在树立大学生正确的人生观与价值观。在开展体育精神教育中，必须将其作为重点贯穿于整个体育教学中，激发学生的学习积极性，以积极向上的例子对学生进行感染和影响，只有学生具备了积极向上的人生观，才能在学习中运用体育精神，肯于吃苦，勤于钻研，从而引导学生将积极健康的人生態度运用到实际生活中去。

　　最后，个体性价值体现在培养大学生的综合技能上。当代大学生必须具备综合技能，才能适应时代发展的需求。比如，通过对学生的体育精神教育，充分体现体育精神中的团结拼搏，敬业奉献等，学生在潜移默化中就具备了这些综合技能，从而才能更好地在学习与生活中体现。

　　总而言之，在高校中开展体育教学至关重要，而体育精神教育更是不可或缺，它以其具有的功能满足了当代大学生的精神追求。因此，高校要重视体育教学的工作，教师更要充分认识到体育精神教育具有的价值与作用，掌握专业的知识技能，挖掘体育精神的极大魅力与深刻内涵，充分发挥体育精神的教育功能，将其与技术技能有机结合起来，为提高大学生的体育精神奠定坚实的基础。

　　[1]孙国庆. 新时期高校大学体育精神的培育：理论分析与路径选择[D].苏州大学，2017.

　　[2]陈晨.体育精神教育在高校体育教学中的作用及价值[J].赤峰学院学报（自然科学版），2017.