九城社区迅雷教学重点:10个有关房间的单词的音和图形，要求学生能将音和相应的图形联系起来，并能用英文初步说出单词。

　　学生在教室的不同角落找出了不同的礼物(在上课之前教师做好准备)。为了防止孩子们过分激动，所以让孩子们一次*将所有的礼物都找出来，并把礼物上面的小动物图片送给不同的小组成员。

　　这个单词大多数学生没有学过，所以*练采取一个接一模型 lamp 个的朗读的方式进行。

　　这个单词学生在上学期中学习过，*练采取小组朗读，模型 telephone 抽点学生朗读。

　　教师就刚才学过的单词进行检测，用小猴子的口气说:[i have a 。。。 抽样朗读，并提前渗透:[i have a 。。。 的主题句。(掌握不太好的单词，图片 教师可以适当加以练习。)

　　这个单词是旧单词，学生跟读录音。(基础比较好的学模型 tv 生也许会说出tv set。)

　　要认真听。练习方法，大声并及时抽样检测，模型 computer

　　这是一个多音节单词，在听录音之前，教师应该先强调模型 picture 要认真听。练习方法，[找东西游戏。

　　复习并检测以上所有学习的单词，及时发现问题，尤其是掌握的不太好图片 的学生，教师要及时给予帮助。(还是以小猴子的口气[i have a 。。。 )

　　教师用图片对学生进行抽测，抽测效果不好的单词一定不能放过，及时练习，巩固。练习方法:以小

　　动物的小组进行;传话游戏;看教师口形，自己猜测单词;遮挡部分图片猜单词等。

　　在前面的教学中，主题句型已经渗透，教师以小猴子的口气将主题句在此呈现，教师要引导学生自己想出[have的中文意思。

　　用今天所学的单词，让学生来造句。(在此学生的差异会很明显，英语基础较好的学生在说的过程中比较容易，英语基础比较薄弱的孩子在说句子的过程中可能会稍微慢一些，教师要耐心地给予充分的帮助。)

　　*教师利用简笔画，但只是画出家具的部分图片，让孩子不断的去猜测，在猜测中练习关键句型，在孩子们不断猜测的过程中，教师完善简笔画。

　　让学生以小组为单位，在事先准备好的白纸上设计自己的房间，并选2-4组进行展示。(这个过程的时间会比较长，之所以没有直接给学生复印已经画好的图片，是想开发学生的思维，不想让孩子们的作品千篇一律。)

　　教师还可以引导学生说:[i have a pencil in my pencil case。 i have a book in my bag。 这个活动的设计对于英语基础较好，英语反应能力较强孩子不是很难，对于英语能力不是很强的孩子有一定难度，教师要给予帮助，不做硬*规定。

　　一、*方自愿将座落在______________的房屋（建筑面积共______平方米），出租给乙方使用。出租房屋的四至界限；东至______、南至______、西至_______、北至______；系________结构。

　　二、*乙双方议定的上述房地产月租金为**￥_______________元（大写）.

　　那是一间有门窗、有小床和小枕头的屋子。妈妈常来帮我把房间收拾得干干净净，也常来教我做功课。我的故事书、玩具，都放在那里。

　　我希望我的房间有轮子。这样，我就可以开着它跑，跑到我的好朋友那里，跟她一块儿玩。

　　我更希望我的房间长了翅膀。这样，我可以飞到很远的地方，去看望在连云港的外公、在日本的舅舅。他们看见我，一定会吓一跳，但我只是笑笑，不说是怎么去的。

　　我的家虽然小，但是我有一个自己的房间，以下是小编为您整理的有关我的房间作文相关资料，欢迎阅读！

　　我的房间有一雅称，名曰“雨夜花季”。名字是我自己起的，然而也只有我一个人知道。我的房间伴我度过了散碎的往事，过去的往昔已化作成雨滴汇入我记忆的长河，它是我成长分不开的小天地。

　　“叮当……”在你头上紫*的贝壳风铃正欢迎你的到来呢！走进我的房间，映入眼帘的就是我的纯紫*的窗帘。房间的正中间是我的小床，可爱的海豚抱枕。别嫌太单调，因为淡紫*总是能给我带来安静的感觉。这个房间里的一切事物都像童年般地模样，显得很

　　2)推开美加之窗，撩动看海踏浪的心情-----------------美加广场(中高层)

　　每到期末，同学们都会收到班主任发给自己的素质报告单。今天，我无聊极了，就在我的书柜上东找西找。突然，我的目光停留在老师发给我的素质报告单上，突发奇想：我也来给我的房间发一张素质报告单吧！内容如下：

　　得分原因：我非常爱干净，经常给房间打扫卫生。哪怕是一张纸屑，甚至是一条头发，只要我见到，就马上把它们扔进垃圾里。因此，我的房间天天都是干干净净，一尘不染的。所以，这清洁度一定是满分了吧！

　　得分原因：我是一个漂亮的女孩子，当然，我的房间也会非常漂亮。我的房间一共有两个大公仔