月高高 心寥寥高考作文试题【全国卷Ⅰ（适用地区：广东、福建、湖南、湖北、河南、河北、江西、山西、安徽）：帮助外国青年读懂中国】

　　据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。

　　请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成邮寄的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。

　　中国人一张嘴，唱的出侠肝义胆与柔情似水的京剧，吃的进玉盘珍馐与斗酒十千。吼一嗓京腔，喝一碗荡气回肠。这就是中国，这就是中国人吞吐人生的气魄。

　　当中秋月饼入口时馅料满嘴，当端午鸭蛋切开时红油溢出，当喝重阳酒的声音此起彼伏时，中华的饮食文化便蕴含在其中了。精，对美食的一丝不苟正是中国人对生活品质的追求；美，体现了饮食文化的审美特征。这种美，是形式与内容的统一，贯穿于饮食活动的每个环节；情，朋友离合，送往迎来，感情的风波，大都在餐桌上平息；礼，礼指一种秩序和规范。坐席的方向、箸匙的排列、上菜的次序……礼便在其中。精美情礼，是中国饮食的特征，也是中国的特征。

　　巷间飘出的卤香，耳边板栗蹦蹦的声响，这些儿时的记忆都伴随着嗅觉和味觉的触动。吃过那红绿相间的羊肉泡馍，吃起来竟然粗中有细，不知下了多少功夫才练就如此多味道结合在一起，中国人无疑是聪明的，南来北往的风情聚在一碗中，惊喜之外只剩下感动和穿透时光的温柔。

　　唱念做打，那舞台上的的一颦一笑，无不是时间积淀下来的精髓；生旦净丑，那灯光下的红脸白脸，无不是智慧塑造的。指尖跳跃，喉头震颤，那音调的起伏透着泱泱大国的艺术魅力，恰如书法的轻重缓急，有着吞吐日月的气概。折扇轻握，打开来，遮住了脸，缓缓现出一双柔情的眼，眼风犹如大朵牡丹花的背景，惊艳了时光，仿佛身在堂皇富丽的大唐盛世，而微醺的贵妃，就着月光凭栏远望，直叫人恍惚了台上台下，戏里戏外。

　　外国人眼中，中华的文化似乎都要琢磨很久。刚柔兼济的太极，龙飞凤舞的书法，水墨丹青的国画，还有这京剧咿咿呀呀中听个大概，红脸白脸中也分个明白。但京剧又怎仅是那舞台上的眼花缭乱的招式和臆想的情节，更是演员的唱，唱的绵延悠长，唱的气动山河，贯穿着国人一生的习学演练，惊艳四方。中国如同剧中的演员，身披重甲也毫不吝啬的向世界展示自己的美丽，这沉重，只有历经五千年的厚重肩膀才可以承担。

　　中国，华夏，大中华，包容着心酸与沉重的苦痛，吐纳乾坤，包罗万物，盛在碗里滋养一代一代中国人，唱在京腔中把德情传颂千古，能做到如此多元而不失本色，多姿而不乏一统的，只有中国。

　　在全球文化背景下实现跨文化思辨与融合及创造，复兴中华文化，丰富人类文明。

　　1、挖掘课堂文化元素，培养学生文化人格！——祝“文化作文与文化教学”研究与实践，青竹吐翠——节节高！

　　——刘堂江中国教育学会常务副会长、《未来教育家》杂志总编、教育部新闻宣传专家顾问组成员

　　5、文化承载了种族的精神密码，通过“文化作文”可建起学生传承和创新文化的操作平台。熟悉人类文化积淀，细心体验，辨别真伪，自主选择，确立认同，为学生建立属于自己的文化系统打下坚实基础。我以为，这是“文化作文”前瞻性的追求之一。

　　6、文化现场的生动性、文化历史的厚重性、文化生活的新颖性、文化思辨的深刻性、文化基因的恒久性，让学生获取高分的同时，还拥有了一张与世界对话的文化名片。

　　7、将文化RNR解压释放，经过积累内化，给学生的灵魂内置正版文化软件，随时还原中国文化现场，并将这种文化熏染的人格力量，通过文字抒发呈现，这就是“文化作文”。

　　8、“文化作文”，有助于中华民族的文化复兴！“文化作文”与文化教学，值得教育界思考。文化是一个民族的精神内核，“文化作文”与文化教学是教育改革的一种积极探索。做文化型教师，培养文化型学生，宏扬祖国文化。

　　——丁念金上海师大教授、博士生导师，教育部国际教育研究与咨询中心研究员，全国课程专业委员会副理事长。

　　12、文化教学是在中华民族文化复兴的大背景下的一次民族文化的觉醒和突围。

　　14、做文化的继承者与开创者，在青春给生命奠基的时刻，不缺席文化献给人生的精神盛宴，做文化创新型人才。

　　15、“文化作文”及其教学是一场触及中国教育根脉的改革，它让学生的灵魂与民族的文化一同站立起来了，这样一种站立的姿势，是从这一刻开始的。

　　16、着力于熏陶学生的文化人格与文化良知，把文化的衔接与修补放在课堂来进行，这标志着教育的文化自觉时代来临。

　　17、文化教学，让我们有理由坚信：千年后回眸，我们的目光会时时驻足在今天，感恩它开启了一个教育振兴的时代。

　　18、“文化作文”，带领当代中小学生进入中国文化现场，感受不同时期民族文化强大的生命力。

　　19、给中学生的成长铺上一层文化的底色，再没有比这更有用的东西了。教学中我坚持用“文化作文”来提高学生的分数与素质。“文化作文”对中国教育的贡献我以为历史老人的评价也许更高。

　　20、“文化作文”一直是我的教学追求。我认为“传承人类优秀文化，实现跨文化思辨与融合之‘文化作文’全球总决赛”这一行为本身，已经对“文化作文”作出了最好评价。

　　文化教学研究中心群获奖选手讲座，每周六晚上8：00准时开讲，ＱＱ群号：363155554

　　六、第12届北京第一总决赛场：热烈祝贺第12届全国中小学生文化作文第一总决赛场首都北京圆满落幕，重庆二外邹璐蓼（指导老师王昌田）荣获特等奖，获得由《万象国学》杂志提供的5000元资金。重庆珊瑚中学甘津榕（指导老师王霞）、董源源（指导老师胡扬），重庆第11中黄靖雯（指导老师罗翔），江苏公道中学徐溪泽（指导老师房娅），吉林前郭五中李师秀（指导老师刘万春）并列荣获特等奖，分享由《万象国学》杂志提供的10000元奖金，每人各得2000元。

　　七、第12届重庆第二总决赛场：热烈祝贺第12届全国中小学生文化作文第二总决赛场陪都重庆圆满落幕，广东阳江一中陈俊璋（指导老师张惠琳）和重庆珊瑚中学罗晗菲（指导老师沈晓玲）并列荣获特等奖，分享由《万象国学》杂志提供的5000元奖金，每人各得2500元。

　　八、第12届教师优质课大赛：热烈祝贺第12届全国中小学教师文化作文与文化教学优质课大赛，于12月7、8、9日在江苏扬州公道中学圆满成功！中国教育科学研究院研究员储朝晖、中国写作学会常务副会长邱飞廉、扬州市教育局周应华局长、邗江区教育局何云峰局长、《中学语文教学参考》编委会主任李彦宏、《万象国学》杂志社编委会副主任王世忠等出席大会。本届大赛，山西康杰中学柴海军与重庆大足龙岗尹意芳摘取阅读组的“国文奖”，江苏宿迁中学张欢摘取现代诗创作组的“诗经奖”，重庆璧山中学王巧灵摘取作文组的“魁星奖”，山东青岛39中吴蕴玲摘取科学组的“墨子奖”。国内唯一国学类杂志——《万象国学》杂志社为每位选手提供2000元奖金。

　　浙江绍兴鲁迅高级中学陈爱涓老师代表张长江校长，接过2017年举办旗，并致欢迎辞。四川成都武侯中学陈默校长接过2018年举办旗，并致欢迎辞。

　　九、第13届文化作文总决赛通知：第13届全国中小学生文化作文总决赛整体报名已结束。少数地区由教育部门指定报名时间，最迟不超过6月20号。目前北京、长沙等第一、第三决赛场报名已满，只剩下重庆第二总决赛场还有名额，时间为7月26-31日。国内唯一国学类杂志——《万象国学》将为参赛选手提供优厚奖金。“第12届全国中小学教师文化作文与文化教学优质课大赛”获得“国文奖”“诗经奖”“魁星奖”“墨子奖”的选手，将由大赛组委会提供总决赛游学夏令营的参赛费用，并作为总决赛管理人员，由组委会提供1000元游学管理补助。