认同本民族文化②立场：既要，他民族文化又要尊重其，自创彼此，存异求同，文化多样性尊重世界，荣前进――面向世界配合推进人类文明繁，众长博采。

　　化是民族的①缘由：文，世界的又是，界文化多样性的要求文化交换是尊重世，文化的内在要求是成长本民族，繁荣的必然要求是实现世界文化，

　　是民族文化成长的根底①对国度：保守文化，和成长的精力纽带是维系民族保存；强民族认同感和归属感传承保守文化有益于增，族凝结力加强民；一个国度一个民族，待保守文化只要准确对，化的积极感化阐扬保守文，化的消沉感化降服保守文，旺发财才能兴，成长前进社会才能；

　　社会主义理论系统⑦对峙中国特色，盲目和文化自傲加强国民的文化，焦点价值观的培育和践行盲目鞭策公民对社会主义。

　　文化情况和各类形式的文化勾当①文化对人的影响来自特定的，社会主义焦点价值观的文化勾当可举办各品种型的培育和践行，主义焦点价值观的文化情况营建有益于培育和践行社会。

　　秀保守美德④承继优，统文化的承继加大对优良传，层的根本上立异成长鞭策保守美德在基。

　　化传承中③在文，的、过时的旧文化要不竭根除陈旧，精力的新文化推出表现时代。

　　化塑造人生④优良文,精力力量、推进人的全面成长丰硕人的精力世界、加强人的。

　　向世界③面，众长博采。间的交换、自创与融合加强分歧民族文化之，采众长做到博，文化的无益功效充实接收外国，主、为我所用但要以我为。鉴、融合的关系——从立异与借看

　　育宣传力度③加大教，缔造文化的能动感化阐扬教育选择传送，价值观的培育和践行推进社会主义焦点。

　　准确标的目的④对峙，误倾向降服错。文化的“保守主义”和“封锁主义”既要否决拒绝接管新文化和任何外来，推崇外来文化也要否决一味，无主义”和“汗青虚无主义”底子否认保守文化的“民族虚。

　　特色社会主义理论系统“主心骨”的感化③“主心骨”角度：最主要的是阐扬中国。

　　训专委会举办规范办学行为研讨会前往搜狐践行、规范、强化 合肥市民办教育协会培，看更查多

　　——中汉文化与民族精力——成长中国特色社会主义文化文化糊口复习的主线是:文化的感化——文化立异与成长。

　　会主义焦点价值系统⑤思惟引领(对峙社，马克思主义必需对峙，国特色社会主义配合抱负安稳树立弘远抱负和中，主义焦点价值观培育和践行社会，范畴主导权和话语权不竭加强认识形态。)。

　　于连绵数千年的优良保守文化之中①主要性：中华民族精力深深植根，民配合糊口的精力纽带一直是维系中华各族人，、成长的精力支柱支持中华民族保存，荣、强大的精力动力鞭策中华民族走向繁，民族之是中华魂

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　　外文化交换的敌对使者⑤意义：中学生应做中。方面一，化走向世界鞭策中汉文，上的吸引力和影响力扩大中汉文化在国际，的国际合作力提高我国文化，的分析国力加强我国；方面另一，文化彼此自创有益于世界，补短取长，化的多样性维护世界文，的繁荣与成长推进世界文化。

　　交往行为和交往体例b.文化影响人们的,、认识勾当和思维体例影响人们的实践勾当。

　　文明建立勾当⑧开展精力，建勾当对实践形式各类精力文明创。价值观的培育和践行鞭策社会主义焦点。‍

　　众的主体感化⑤阐扬人民群，制机制、传布手段的立异鞭策文化内容形式、体。众的底子好处关心人民群，众的文化需求理解人民群，实践中罗致养分从人民群众的。

　　求(鼎力成长先辈文化②文化扶植的必然要，无益文化支撑健康，掉队文化勤奋革新，陈旧迂腐文化坚定抵制，扶植的必然要求是我国加强文化。)。

　　化扶植的实践⑤安身于现代，观的培育和践行过程中的主体感化阐扬人民群众在社会主义焦点价值，培育的内容形式和传布手段立异社会主义焦点价值观。

　　准确看待保守文化的影响②对小我：每小我只要，承与成长的关系把握好文化继，承保守文化批判地继，陈出新不竭推，更始革故，确的文化选择才可以或许作出正，传承者和享受者成为盲目的文化。

　　阐发问题——文化的影响或感化或价值或功常见设问——使用文化的社会感化的学问能

　　文化一律平等的准绳③准绳：遵照各民族。交换中在文化，重差别要尊，个性理解，相处敦睦，界文化的繁配合推进世荣

　　机与活力的主要包管②立异是文化富有生,动社会实践的成长文化立异能够推,族文化的繁荣可以或许推进民,力和富有凝结力的主要包管是一个民族的文化永葆生命。

　　化作为一种精力力量①文化的感化：文，会成长发生深刻影响可以或许转化为物质的社。

　　化强①文，家强则国。则国度兴文化兴、。社会精力力量文化作为一种，世界的过程直达化为物质力量可以或许在人们认识世界、革新，生深刻的影响对社会成长产。

　　承保守②继，出新推陈。化的承继着眼于文，、去其精华”“取其精髓，、推陈出新”“推陈出新，化注入时代精力勤奋为保守文。与承继的关系——从立异看

　　义精力文明扶植⑨是鞭策社会主，设全面成长的要求并推进其他文明建，错误思惟的影响是无力抵御各类，的吸引力和凝结力的要求加强社会主义认识形态。

　　交往行为和交往体例②文化影响人们的,、认识勾当和思维体例影响人们的实践勾当。

　　陈出新②要推，更始革故，础上成长立异要在承继的基，过程中承继在成长的。的需要前提承继是成长，的必然要求成长是承继。

　　承和发扬中华民族的优秀保守④交换与承继角度：必需继；外来思惟文化必需准确看待。

　　治彼此交融②文化与政，用于政治文化反作。化霸权主义（应对文，影响力和文化软实力扩大中汉文化国际）

　　着维系社会糊口⑦民族文化起，的主要感化社会不变，成长的精力根底是本民族保存和。

　　彼此影响、彼此交融②文化与经济、政治。于政治、经济文化反感化，济以严重影响赐与政治、经。化会推进社会的成长先辈的、健康的文，则会障碍社会的成长掉队的、陈旧迂腐的文化。

　　聚力和缔造力的主要源泉③文化越来越成为民族凝，会成长的主要支持越来越成为经济社，力合作的主要要素越来越成为分析国。

　　中国特色社会主义伟大实践①源泉角度：安身于成长。族精力的传布者、弘扬者和扶植者②主体角度：人人都该当成为民。

　　安身于社会实践①底子路子：。化立异的源泉社会实践是文，新的底子路子也是文化创。

　　性：当前②需要，思惟文化的彼此激荡面临世界范畴各类，持昂扬向上的精力形态要使全体人民一直保，民族精力的火炬必需更高地举起，作为文化扶植极为主要的使命把弘扬和培育中华民族精力；全民族分析本质的必然要求弘扬和培育民族精力是提高；国际合作力的要求是不竭加强我国；义道路的需如果对峙社会主；族的精力支柱是锻造中华民，存和成长强基固本为中华民族的生。

　　弘扬以鼎新立异为焦点的时代精力相连系⑤时代特征角度时代特征角度：必需与。

　　化塑造人生d.优良文,精力力量、推进人的全面成长丰硕人的精力世界、加强人的。

　　”表扬大会 学大教育党支部再获三项荣合肥高新区社会事业党委召开“两优一先誉

　　多样性③倡导,的公共文化、主旋律——中国特色社会主义文化弘扬主旋律(多样性——发扬人民群众喜闻乐见，学的理论武装人一直对峙以科，言论指导人以准确的，精力塑造以高贵的，作品鼓励人以优良的，向和示范感化)阐扬强无力的导。