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　　学校体育和社区体育是体育理论中两个很重要的范畴，它们是依照不同的体育对象划分的。二者在概念、目标、对象、内容、手段等方面都有明显的差别。

　　学校体育是以增强学生体质、传递体育文化为目的的教育过程，它是计划性、目的性、组织性比较强的体育教育活动;

　　社区体育是指以街道办事处、居委会牵头，以若干个相邻的企事业单位为轴心，与周围各界、各单位组成地区性体育组织，为增强居民体质，活跃文化生活，提高生活质量，就近开展地区性体育活动的组织体制与活动形式;

　　学校体育的主要目标是通过培养学生的体育兴趣、态度、习惯和能力，促进学生的身心健康。

　　社区体育的基本目标是提高社区成员的健康水平和生活质量，建立文明、健康、科学的生活方式，增强居民的社区认同感、归属感，促进社区发展。

　　学校体育面向群体的学生有计划的、有组织的以增进学生身心健康为目的的教育活动。

　　社区体育是针对广大群众所进行的有意识、有目的、有组织的体育活动。社区体育的基本特征之一就是为广大人们服务，即体育对象是大众化

　　社区体育是一种以地缘关系为特征的体育组织形式，因此它打破行业单位的界限，以社区体育组织为依托开展活动，是一种贴近生活、便于参与的群众健身、娱乐的有效组织形式。

　　学校教育活动的专门性、稳定性、连续性和高度集中性等特点，使得学校体育形成了独特的体系。

　　我国社会体育指导员十分匮乏，社区体育组织不健全、制度不完善，相对于学校体育而言，社区体育的发展还是比较落后的。

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