神奇眼镜近年来，我国把职业教育放在更加突出的位置，职业教育迈入高质量发展新阶段。目前，我国已建成世界上规模最大的职业教育体系，培养了一大批高素质技术技能人才，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力人才和技能支撑。

　　成都市委、市政府高度重视职业教育，坚持把职业教育放在优先发展的战略地位。成都市致力于部署建设国家职教高地，推进公园城市示范区职业教育融合创新发展。在成都，如果选择中等职业教育，可以通过“中职-高职-本科-研究生”衔接推进计划敲开大学之门。以五年制高职招生、单独招生考试、对口高考、技能拔尖人才免试招生、普通高考等方式升入高职院校或应用型本科大学继续学习，优秀者还可继续攻读专业学位研究生。

　　使命在肩，成都职教积极践行责任，勇做“创新先锋”，不断探索职业教育样本。

　　对于进入职业高中就读的学生来说，他们关心的问题之一是能否有深造的机会？答案是肯定的。2021年，成都市共有30448名中职学校学生升入高等院校学习，其中4963名学生就读国家“双高计划”院校。日前，成都市教育局出台2022年成都中考招生政策，积极推进中职学校提质培优，提升中职学校对口高考班质量，为中职学生拓宽高职和本科升学通道，让更多的学生带着职业技能去升学。

　　2021年9月，毕业于成都市温江区燎原职业技术学校的姜晓雪拿到了北京航空航天大学的博士录取通知书，再次证明“职业学校学生也能获得深造机会”。姜晓雪的例子只是该校人才培养的一个缩影，近4年来，该校已有120余名学生被四川农业大学、四川师范大学、西华师范大学、四川轻化工大学等本科院校录取，学校因人才培养质量显著，被成都市教育局授予2020-2021学年度成都市中等职业学校教学质量专项奖，同时被评为“职普融通办学特色突出学校”。

　　在四川省成都市礼仪职业中学，数以千计的学生通过工艺美术专业的学习，考入中央美院、中国美院、北京电影学院、新加坡南洋大学等国内外知名院校。该校的工艺美术专业已有多年的办学历史，持续多年本科升学率超过50%。该校毕业生广泛分布于全国各地，为国家输送了大批美术人才，其中不乏知名画家、大学教师、动漫设计师、平面设计师、服装设计师、园林设计师等。民航专业也是该校的一大特色和亮点，民航与旅游专业部高2007届毕业生高雅，目前在西藏航空公司担任乘务长。2017年毕业的邱梦玥，目前在四川航空公司担任空中乘务员，执飞国内外多条航线。

　　四川天府新区职业学校通过“三级课堂”充分挖掘学生的成长潜能，第一级常规课堂主要是贯彻实施国家课程和地方课程，同时探索具有区域特色的校本课程，精准培养学生的职业能力，通过开设现代学徒制班、中高职贯通培养班、高职单招班、对口高考班、职普融通实验班、小语种兴趣班、艺体班、订单班等多样班级，校企、院校、校校共同制订人才培养方案和课程计划，满足学生就业、升学、留学等多层次成长需求，畅通学生成长通道。第二级选修课堂则是为了激发学生的学习兴趣，促进一专多能。第三级探究类课堂是为了塑造乐业和创业精神，学校定期组织学生到用人单位参观、见习，邀请用人单位派员给学生开设职业生涯规划等讲座，激励学生参加志愿服务等社会实践，培养学生的乐业精神和社会责任感。

　　2018年，该校优秀毕业生邢巧莉通过“单招”进入川北幼儿师范高等专科学校，就读学前教育专业，获得“2021届四川省优秀大学毕业生”称号。她说，能力与态度决定一个人能达到的高度。得益于有3年学习专业技能的经历，在大学期间，她的成绩名列前茅。

　　为了进一步深化普通高中育人方式改革，成都市将进一步扩大职普融通班招生计划，融汇升学预备教育和职业技能教育，实现普高和中职学生互转互通，让一部分学生通过一段时间的高中学习体验，特别是在增加对自身了解的基础上，对接受普通教育或职业教育再进行一次选择。2022年，职普融通班招生计划将达到2000名以上。

　　2021年4月召开的全国职业教育大会提出，加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、“能工巧匠”、“大国工匠”。在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔，大有可为。经济的腾飞离不开“能工巧匠”，社会的发展需要高素质劳动者。如何把人口红利转化为人才红利，让技能型人才更好地服务社会？职业教育助力广大学子踏上技能成才之路，成都职教奏响了技能强国新乐章。

　　成都市现代制造职业技术学校2017届数控专业毕业生崔鸿宇，现就职于中国工程物理研究院化工材料研究所，他在职业技能的道路上踏实前行，以匠心筑就梦想。2016年至2017年，崔鸿宇连续两年获得四川省职业院校技能大赛数控车加工技术比赛一等奖，被保送至成都航空职业技术学院深造，又先后在世界技能大赛制造团队挑战赛四川省选拔赛、第八届全国数控技能大赛等多项比赛中斩获佳绩。

　　以赛促教，以赛促学。这是学校人才培养的方法之一，教师团队不断突破常规教学思维，从作品理念、教学思路等方面反复研讨和琢磨，优化教学方案，持续努力，为培养“大国工匠”奠定了坚实的基础。

　　进入四川省成都市财贸职业高级中学校学习烹饪，是凉山州少年阿什木乃人生中一个重要的转折点。2018年，他进入该校和李锦记酱料集团专门针对贫困山区学生开办的“李锦记希望厨师班”，刻苦钻研厨艺，获得全省烹饪技能大赛第一名。高二时，他参加成都百万职工技能大赛，从众多参赛者中脱颖而出，获得第二名，并获得成都市“技术能手”荣誉称号。2021年，阿什木乃获得中等职业教育国家奖学金，并作为成都市唯一的中职生代表入选《人民日报》发布的《中等职业教育国家奖学金获奖学生代表名录》。阿什木乃说，学校为我们搭建了各种各样的活动平台，激发了我们的自信；开展校企合作，将企业搬到了课堂上，促进产教融合，把学生和社会连接在一起，为我们铺就了一条未来发展之路。

　　职业教育一头连着学校，一头连着企业，搭建好校企之间的桥梁，有利于培养“大国工匠”。

　　成都汽车职业技术学校校长韦生键认为，要让每一名学生有特长、会生存、可发展、高品质。学校围绕产业链专业链，利用成都经开区汽车产教联盟资源率先开设新能源汽车维修与应用专业，搭建了新能源汽车全产业链合作平台，并与天津职业技术师范大学共建新能源汽车教学研究与实践基地。2017年，该校的“汽车制造与检修专业”和“汽车运用与维修专业”进入教育部全国职业院校示范专业点名单，成为国家级示范专业点。2021年，学校参加四川省中等职业学校技能大赛，11个赛项全部获得冠军，参加全国职业院校技能大赛，获得4个二等奖、4个三等奖，获奖总数与其他学校并列全国第一。这份成绩单，折射出学校的办学实力。

　　成都市职业院校培养的技术技能人才，成为四川省技术技能人才的重要来源，一大批“能工巧匠”“大国工匠”，成为带动四川产业跃升、助推经济高质量发展的重要力量。

　　成都正加快建设践行新发展理念的公园城市示范区，公园城市体现了以人民为中心的城市发展逻辑，是城市发展的新模式，将全面落实“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念。在成都部署国家职教高地建设，推进公园城市示范区职业教育融合创新发展，既是职业教育服务国家区域发展战略的主动作为，也是四川强化职教使命担当的具体行动。

　　服务经济社会发展，是职业学校的重要功能。职业教育培养的产业人才，如何服务本地产业发展？成都提出，深化产教融合，将目标瞄准四川省与成都市产业结构优化升级，聚焦产业细分领域，动态调整专业设置，形成区域间、校际间互动协调、错位发展的专业新格局。

　　成都市大力实施乡村振兴战略，加大涉农院校和相关专业的建设，加大面向农民的技能培训力度，培育服务乡村振兴的技能人才等。依托“成渝地区双城经济圈职业教育协同发展联盟”，联合培养人才，服务区域经济发展。另外，通过扩大对外交流与合作，面向“一带一路”沿线国家和地区开展技术技能培训，传播“蓉派技艺”。

　　成都市温江区燎原职业技术学校紧紧围绕成都“5＋5＋1”产业细分领域和温江“三医两养一高地”产业发展定位，积极探索康养专业课程。学校全面推进教学模式改革和探索，以加强课堂教学秩序和提高教学质量为重点，完善项目教学和模块教学，以专业建设和课程建设为主线，将技能训练和文化提升相结合。通过专业技能大赛，进一步提升学生的专业素养，提高学生的专业技能，为学生成长成才打下坚实的基础。

　　成都汽车职业技术学校瞄准市场上汽车鉴定服务人才紧缺的情况，于2012年成立了培训部、鉴定所，随后成立继续教育部、对外服务部，构建培训体系，规范技能人才培养标准，为一汽大众、吉利高原等企业培训鉴定产业急需的技能人才17000余名，扩大了学校在行业中的影响力。

　　成都市现代制造职业技术学校先后引入成都明皓机械制造有限公司等3家企业，建立“校中厂”，开展现代学徒制人才培养，三年来联合培养了610名制造类人才。同时开展订单培养，与成都京东世纪贸易有限公司等企业签订订单培养协议，近三年共培养690人。此外，学校与成都航空职业技术学院、现代交通产业园等合作，创新人才培养方式。作为成都市机械制造职教集团牵头单位，学校主动服务区域发展，该集团自2009年组建以来，已发展成员单位53家，为成都区域经济发展培养加工制造类人才18.5万余人。

　　四川天府新区职业学校开设的幼儿保育、社会公共事务管理、智慧健康与养老服务等专业，得到学生、家长以及社会的认可。学校以“产、学、创、培、研”为抓手，发挥学校资源优势，搭建多种形式的产教融合和社会服务平台，为促进学生成才以及地方经济社会发展提供服务。

　　“国际视野”是四川省成都市财贸职业高级中学校的一大特色，一直以来，学校致力于培养川菜制作的技术技能人才，通过培育川菜菜品制作、传承、研发、推广人才，促进和推动川菜文化的国际传播。2016年11月，学校成为成都市首批华文教育基地学校，自2017年5月起，先后5次随成都市政府代表团出访交流。学校认为，教育国际化的目的就是要培养有国际意识、国际交往能力、国际竞争力的人才，能够立足本土、放眼世界，积极主动参与国际竞争与合作，为国家的发展做出贡献。

　　长期以来，成都市坚持把职业教育放在优先发展的战略地位，系统谋划，统筹推进，成效明显。

　　产业因教育而兴，教育因产业而盛。职业教育是与经济社会发展联系紧密、与就业和民生关系密切的教育类型，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。职业教育的发展水平，直接影响技术技能人才的培养和经济社会的发展。发展现代职业教育，是塑造国际竞争新优势的战略之举，是推动我省高质量发展的重要支撑，是推进教育现代化、建设教育强省、办好人民满意教育的必然要求。成都职业教育紧紧围绕“一带一路”建设、成渝地区双城经济圈建设等，抢抓职业教育现代化的重大机遇，自觉担当、勇于创新，全力探索推动职业教育高质量发展。

　　四川省成都市礼仪职业中学通过分解、整合各条块工作，按照“学校、专业、课程、教师、学生”横向5个层面和“决策指挥、质量生成、资源建设、支持服务、监督控制”纵向五大系统，形成质量保证总体运行构架。

　　按照“发展有目标，工作有标准，管理有制度，做事有流程，过程有监控，结果有考核，分配有激励，整改有机制”，构建“八有”工作体系，形成促进学校高质量发展的强大内生动力。

　　改革创新，是牵引高质量发展的“核心引擎”。成都市先后出台了《中国西部（成都）科学城人力资源协同创新行动计划》《2021年成都市产业生态圈引领产业功能区高质量发展工作计划》《关于推进职能部门与产业功能区管理机构融合的指导意见》等系列政策文件，为持续推进职业教育改革创新发展提供政策保障，促进教育链、人才链、产业链、创新链有机衔接。日前，《四川省职业教育提质培优行动计划（2021—2025年）》出台，成都市教育局将以此为指引，启动中等职业教育提质培优工程，制定全市中等职业教育评估办法，凝聚各方力量，全面提升职业教育发展水平和技术技能型人才培养质量。

　　近年来，成都职教主动对接全市60余个重大产业功能区，创新构建融合机制。成都职教在蒲江县、金堂县、青羊区、龙泉驿区等地分别建立了装备制造分院、汽车产业分院、财经商贸学院、国际产业学院和跨境电商产业分院等专业学院，在蒲江建成了西南地区唯一的中德（成都）AHK职教培训中心和亚太地区最大的KUKA机器人授权研究院。

　　成都职业教育正以自我革命的内生动力，乘势而上、借势而为，绘就职业教育加速发展“路线图”，增添职业教育融合发展“动力源”，开启职业教育创新发展“助推器”，全面塑造职业教育改革发展新优势。成都市将聚力打造职业教育改革发展新样板，构建职业教育发展新模式，为全国职业教育发展贡献力量。