梦幻初熏门在过去的一两年内，教育领域发生了诸多变化。疫情从多个方面深度雕刻着教育形态，“双减”政策在减少了校外培训和作业的同时，出现了教师负担加重和自主性下降等多重效应，亟须探索可持续路径，教育均衡、教育生态，等众多长年累积的新问题出现新的表征。

　　教育进入新的发展阶段，面临着教育结构调整、新技术的影响冲击、学生身心健康问题突出、教育的内涵转向等多重任务与挑战。每位教育工作者需要清晰地区别和认识：

　　未来校长应该如何管理学校？教师又该如何构建专业发展体系，在海量教学信息中去伪存真，直击教育本质，做好立德树人？

　　教师作为学校发展的灵魂，面对不确定性的未来，如何增强教育的弹性也就是应变性？

　　面对越来越深刻的全球化影响，学校和教师该如何应对，才能培养出一批在全球化过程中起到领导作用的人才？

　　为此，由校长智库教育研究院主办的2023年暑期第八届校长大学堂中小学校长、教师云端公益研修，围绕“文化与管理”“德育与安全”“课程与教学”“成果与培育”四个关键环节出发，群策群力，以期在不确定的未来中，增强教育的弹性，使每位教育人，都能积极应变，在时代中不断向前。

　　我们关注：未来的教育是什么样子？哪些问题是校长、教师真实面对的难解之痛？

　　我们认为：只有同行最了解同行的工作，同行才是真正的专家，在这里，我们将互为外脑与高参；

　　本届公益研修将聚焦办学“关键环节”，围绕“文化与管理”“德育与安全”“课程与教学”“成果与培育”4个维度洞察新时代基础教育的“常量”与“变量”。通过名家讲座、专题研讨、案例分析等形式，进行学习交流与价值共享，为广大中小教育工作者发展提供可行性借鉴。

　　推进义务教育优质均衡发展是《义务教育法》的明确规定，是党中央、国务院作出的重大决策部署，是国家继实现“两基”和“义务教育发展基本均衡”之后又一重大民生工程。义务教育优质均衡最终是为了建设家门口好学校，使百姓受益。而如何建设好家门口的学校，还离不开校长的文化涵养和管理策略。

　　在这个环节，我们将以专家讲座、校长读书会、校长说这样的形式来探讨县域义务教育优质均衡发展创建策略，探讨教育改革、国际理解、队伍建设……

　　德育是学校教育的灵魂，对学生的健康成长和学校工作起着导向和保障作用。安全是悬在学校头上的达摩克里斯之剑，没有了安全，一切教育工作都是零。班主任如何做好德育工作？学校如何做好安全保障？当今时代越来越凸显的学生心理问题如何破解？……

　　新高考综合改革，“义教新课标”颁布，教育部办公厅印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》，都是课程与教学的里程碑式事件。课程改革的关键在实施环节，课程实施不是一个结果而是一段旅程，新的理念、新的目标、新的内容、新的方式要在课堂教学方面落地生根。这个环节，我们探讨新高考命题方向与命题改革，探讨课程建设与未来发展，探讨美育科学跨学科，让学习真正发生。

　　基础教育国家级教学成果奖是迄今为止我国教育领域中唯一一项由国务院设立并由教育部组织实施的国家级教学奖励。基础教育国家级教学成果奖的评选对教育局和学校发展来说意义深远，它既是对区域教育和学校人才培养工作和教育教学改革成果的检阅和展示，也是进一步落实立德树人任务、改革和创新人才培养机制、提高人才培养质量的重要举措。如何深化基础教育教学改革，挖掘、梳理、提炼基础教育教学改革成功经验，提高基层教育对国家教育政策的把控性、国家重大奖项和教育项目申报的精准性与可行性，以及实现本土教育成果培育的针对性、有效性，是每个区域与学校的应有之举。这个环节，我们聚焦基础教育国家级教学成果奖的申报、评审、培育和打造，以期实现区域和学校的快速发展。

　　（二）由各地区教育局、教研室、学校集体组织报名参与，请各教育局、学校组织好学员，与工作组联系获取可编辑报名表，统一报名，报名截止日期：2023年9月30日；

　　（三）教育局、学校推选一位项目管理员，主要负责组织学员报名参训，并负责与校长智库教育研究院项目组的信息对接；申请直播通道；校长智库教育研究院建立项目组，全面负责整个培训的有序进行，包括项目设置、学员学习过程监控、学校效果评估等；

　　（五）严禁任何单位和个人以任何方式部分或全部录制、复制会议内容，违者将被追究侵权责任。

　　（一）学习证书：完成课程80%课时学习的学员，由校长智库教育研究院为其颁发学习证书；

　　（二）聘为导师：优秀学员可推荐参加校长智库教育研究院举办的其他活动，并担任分享嘉宾或者讲座导师；

　　（三）优先推荐参与由校长智库教育研究院、北京教育出版社发起的“《名班主任说》书系征稿征集”等活动，成果进行出版发表。