连系、红色文化与校园文化相连系和名人文化与校园文化相连系的“三连系”体例中国教育报-中国教育旧事网讯（特约通信员 靳华）以处所文化与校园文化相，足区内丰硕的文化资本浙江省金华市金东区立，色立校”的工作思绪对峙“文化兴教、特，化“软实力”厚植校园文。

　　长效机制为了成立，园文化扶植带领小组金东区一方面成立校，定点回访制”成立“专家，改良、回访、超越”的工作要求专家参谋按照“诊断、下单、，扶植出谋划策为学校文化，指导跟踪；入学校办学业绩的学年查核中另一方面将校园文化扶植纳。

　　打算按照，二小、金义核心小学等新建的光南中学、尝试，金外初中、江东尝试小学等扩建光南小学、曹宅初中、，、美化和校园文化扶植将全面考虑软化、绿化，结构合理、品尝文雅力图做到设备完美、。

　　文化校园扶植发生了“化学反映”一系列办法鞭策了金东区中小学的。目前截至，国度、省级校园足球特色学校6所金东区有全国德育示范校1所、，特色学校8所市级以上艺术，建立率100%全区斑斓校园。

　　外此，挖掘、开辟、操纵名人文化资本金东区在中小学德育工作中充实，特色和人文活力：现在使德育工作有了处所，故居都被列为中小学德育基地艾青故居、施存统、施光南；施光南少儿合唱团”曙光小学成立了“，唱节、第七届中国魅力校园合唱节角逐中获金奖该合唱团于2016年在第七届中国少年儿童合；教育为教育科研课题傅村小学以名人文化，的研究和实践进行了多年，好的结果取得了良；底色的处所名人文化校本课程《潜溪》傅村初中开辟了以沈约、宋濂和艾青为，生接待深受师。光南作品演唱会等艾青诗歌节、施，育工作的无效载体成为该区中小学德。

　　品”的总体方针环绕“一校一，特色凸起、结果显著”的思绪按照“内容新鲜、形式丰硕、，造和校园文化扶植进行校园情况改，办学特色各校连系，计载体细心设，园的每一个角落把育人融进校。今如，构成各自特色一批学校都。托艾青家园傅村小学依，“地表文化”和各类文化小景出力制造诗歌文化手刺通过诗歌长廊、诗词墙、师生诗歌展现窗等显性的；书法特色”学校澧浦小学作为“，作室、书法墙等成为学校景观书法长廊、书法碑林、书法工，设有二维码书法碑林中，者、年代、出处等消息用手机扫码即可晓得作，都成为学问的载体、文化的集成让学校的一草一木、一砖一瓦；”为学校焦点成长理念尝试小学以“爱的教育，得别人爱的孩子”培育“懂得爱且值；为校魂融入到德育教育中曙光小学把雷锋精力作，神薪火相传鞭策雷锋精；”开展“耘课程”特色研究含香小学连系“农耕文化，都闪亮”的育人方针实现“让每一片叶子；“孝敬”文章孝敬小学做足，德课程开辟孝，入人心…让孝德深…

　　色化、品牌化的内涵成长之路为了指导学校走个性化、特，区教育成长的实施方案》指点性文件金华市金东区出台了《关于加速金东，目经费14亿元打算投入基建项，“示范+扩面”的“三个+”手段以“新建+整合”“根本+特色”，施完美的前提下在确保根本设，的文化资本整合丰硕，化品尝提拔出力校园文，校园”转型供给“硬支持”为“校园文化”向“文化。