校门到企业就能干活“结业生既要出了，位的‘迁移能力’又要有顺应将来岗，此因，职业教育人才培育的需要组建专业群更合适当下。进一步强调”黄达人，同标的目的当选择更适合本人的“学生能够在专业群的不，学生个性化成长需要这需要学校愈加尊重。如许只要，需求的复合型手艺技强人才才能更有益于培育合适财产。”

　　日近，生正在技术大赛上比拼机械人技术安徽省合肥市经贸旅游学校的中职。/光明图傅军摄片

　　25日5月，子商务专业课开到田间地头四川航空旅游职业学院将电，农户发卖方才采摘的桃子用直播带货的体例协助。/光明图张忠苹摄片

　　18日5月，建民族建筑”益智科教研学勾当现场在贵州省民族博物馆开展的“我来搭，学生正在搭建风雨桥模子贵阳市新城职业学校的。/光明图赵松摄片

　　人认为黄达，政策指导、资金投入“双高打算”要通过，术技术立异办事平台集中力量建成一批技。务社会的能力和程度如许既能反映学校服，的社会贡献度提高职业教育，业界对学校的注重和需求也能表现当局、社会和产。键的是更关，进入项目、讲授进入现场让教师进入平台、学生，、知行合一工学连系。

　　分学校过度关心数量目标的完成、显性业绩的获得周海英清点了“双高”扶植功利化带来的弊害：部，、立德树人关心度还显不足对于更深条理的教书育人，学校的讲授质量客观上减损了。时同，问题是校企合作、产教融合程度遍及较低限制“双高”扶植可持续性的另一环节，国度和社会的等候另有差距导致职业教育的产出功效与。

　　校和专业扶植想划（以下简称“双高打算”）以来自2019年国度正式启动中国特色高程度高职学，取得了显著成效高职院校扶植，越式成长实现了跨。学学院传授陈鹏认为江苏师范大学教育科，划”引领下在“双高计，了本人的特色定位高职院校逐步找到，业群制造品牌并依托特色专，错位成长的合作态势在区域甚至全国构成。有影响力的高质量职业院校正在建成一批区域一流、国度高程度、世界。

　　程性评价鼎新的主要构成部门“本次中期绩效评价作为过，绩效的监测器、助推器是‘双高打算’扶植。基地首席专家郭广军强调”湖南省职业教育研究，期保质保量完成扶植使命中期评价督促高职院校如，扶植绩效提拔项目，扶植经验全面总结；校阐扬示范引领感化鞭策高质量职业院，其他学校配合成长辐射带动本区域，扶植的理论与实践程度提拔“双高打算”全体，成长的长效管理机制构成职业教育高质量，世界程度’高职学校和专业群”的总体方针成功实现确保“制造一批‘引领鼎新、支持成长、中国特色、。

　　时间这段，递交了本人的“中期测验”答卷所有“双高打算”扶植校方才，“成就单”并收到了。色高程度高职学校和专业扶植想划中期绩效评价工作的通知》按照教育部办公厅、财务部办公厅印发的《关于开展中国特，各扶植单元开展中期绩效评价教育部会同财务部对各地、，完成两部评价7月30日前。

　　5月22日2021年，县平凉机电工程学校在甘肃省平凉市静宁，的新技术、新发现学生们展现本人。/光明图王毅摄片

　　黄达人走访了全国多个省份上百所院校“双高打算”扶植征询委员会主任委员，访谈中在调研，意到他注，总喜好强调说“有的学校，项严重的鼎新’‘我们做了一，要只强调鼎新我建议他不，得感作为最终目标”而要把让学生有获。

　　’中期绩效自评演讲看“从公示的‘双高打算，设功效丰盛‘双高’建，显著成效，完成率高绩效目标，可度、支撑度高社会贡献度、认。广军说”郭，施三年来打算实，职业学校扶植单元有56所高程度，面落实扶植方案和使命书的既定方针使命141所国度高程度专业群扶植单元全。

　　期扶植成效喜人“双高打算”前，具有一些难题然而过程中也，可持续性提出了挑战对“双高”扶植的。

　　当前“，合办学体系体例机制立异要全面深化产教融，善产教融合、校企合作的办学政策轨制在‘双高打算’扶植实践中鞭策健全完。军认为”郭广，其他社会组织成立慎密联系职业院校应与企业行业、，开放办学配合鞭策，业、合作成长的职业教育命运配合体制造合作办学、合作育人、合作就。

　　绩效评价中呈现的“双高”扶植三大趋向：“一是办理越来越科学常州消息职业手艺学院高职研究所研究员周海英阐发了本次中期，省评到国评从自评到，制构成了自下而上的新路径‘双高’扶植的监视办理机。来越重视绩效二是经费越，完成环境、工作绩效环境本次评价很是关心目标，无效必问责’的新导向表现出‘花钱必问效、。来越关心质量三是学校越。的扶植项目相较于过去，展理念指点下的高质量成长‘双高’打算表现了新发。”

　　生获得感为提高学，打算”的进一步实施提出留意事项专家还从高校办理方面为“双高。进与日常办理之间的关系“高校要统筹好打算推。院校日常办理的质量和程度要借助打算进一步提高高职，生的对劲度不竭提高师。理的根本上完成打算项目要在抓好高职院校日常管，、不成偏废两相推进。英建议”周海。

　　实例措辞用数据和，高”扶植功效更能凸显“双。业手艺学院为例“以长沙民政职，第二类B档)扶植单元作为国度高程度学校(，得省厅级以上标记性功效1324项该校于2019-2021年共取，率为96.81%总扶植使命完成，96.81学校自评分，‘优良’自评品级。军引见”郭广，平、省级一流特色专业群该校旨在扶植国度级高水，智能制造范畴的中高端手艺技强人才培育高地制造面向现代民政办事、湖南区域现代办事和。

　　”扶植校成就单透过“双高打算，验？职业院校的将来之路我们能总结出什么样的经，走好走稳又该若何？

　　军认为郭广，要阐扬焦点骨干感化现代职业教育系统，业院校内部管理系统起首得健全完美职。业学问、手艺技术等职业分析素养和步履能力要全面提拔学生的职业道德、科学文化、专，资本强国和技术型社会扶植鞭策职业教育强国、人才。如斯“，职业教育顺应性才能全面加强，育社会影响力提拔职业教，科教育奠基坚实根本为稳步成长职业本。”

　　学学院传授陈鹏认为江苏师范大学教育科，和专业层面别离评价、分类加权本次中期绩效评价从学校层面，产出环境和扶植效益重点评价扶植使命的，的对劲度和办理过程同时关涉办事对象，质量为先的根基准绳表现了产出导向、，有针对性地持续改良工作必将指导各高职院校后续。

　　动下的功利性倾向问题：“一些学校过度追求所谓的量化查核绩效深圳职业手艺学院副研究员宋晶重点关心职业学校在绩效达标驱，际的成长目标提出了不切实，完成使命不只难以，的积极性有所挫伤也对学校教职工。外另，性导向下盲目跟风部门院校在功利，看齐的同时向标杆院校，本人的特色逐步丢掉了。力、财力等资本投向双高专业群再如一些学校将所有的精神、物，业群的扶植和成长而轻忽了其他专，了‘盆景’只考虑到，校的天然之景轻忽了整个学。”

　　同时“，、留意一些问题我们还要警戒。晶暗示”宋，用的监视问题“好比经费使。的经费投入大‘双高’扶植，险也比力大响应的风，容易出问题用欠好也。”