阿兰达瓦卓玛抽烟照名师指导！超详解题过程！数学、科学等海量公益辅导网课来啦~学生们赶紧get

　　近几年，玉环市芦浦中心小学的“数学猫”、天台县始丰街道中心小学的学习共同体、椒江区洪家第二中学的科学基地校等公益辅导网络学校，在台州悄然兴起。2.账号密码（“之江汇”账号密码即可登录观看；若遗忘或非浙江省学生请下载APP“之江汇（学生版）”，注册一个家长账号，即可登录网校观看。

　　近几年，玉环市芦浦中心小学的“数学猫”、天台县始丰街道中心小学的学习共同体、椒江区洪家第二中学的科学基地校等公益辅导网络学校，在台州悄然兴起。

　　和市场上以盈利为目的的普通网校不同的是，台州这些公益辅导网络学校是创建在之江汇教育广场上的基地校，主要基于教育云实名制的社交网络教育应用服务，旨在构建一个绿色安全、即时交互的免费家校沟通工具，搭建家庭与学校、家长与老师沟通的桥梁，最终实现学校、家庭和社会“三位一体”协同教育。

　　近期，台州公益辅导网校的做法引起《浙江教育报》《台州日报》等媒体的关注，《台州晚报》教育周刊作了整版报道。

　　玉环市芦浦中心小学于2017年6年成功加入浙江省学科基地校，学科基地校的使命是开发数字资源、促进学生利用现代教育技术学习、成才。

　　经过一年半的积累，团队开发了1000余节微课程，开展了100余场教学直播，并于近日创办台州市第一家公益辅导网校“数学猫网校”（。它免费为全市、全省乃至全国学生提供数学指导服务，台湾、马来西亚等地也有其“粉丝”。让我们一起走近“数学猫网校”，看一看这只“猫”究竟有何与众不同。

　　数学猫专注于小学数学教育，目前主要针对“小升初”的同学辅导，也有部分三、四、五年级的课程。计划在1年内仔细打磨“小升初”系列课程，2-5年内完善小学一至六年级所有课程。

　　目前主要是录播课，提供微课给孩子学习，团队已经录制了1000余节微课程，且以每周30节的速度增加；不久还会上线直播课程，而且是常态化直播；将来还会提供“在线

　　每所网校都有特定的学习对象，并非希望把所有的孩子都吸引过来。在“数学猫网校”学习的孩子，本身就有一定的积极性和自主性，而这正是有效学习的前提。

　　目前“数学猫”开发团队在台州有6人，湖州4人，温州1人。大本营在玉环市芦浦中心小学，这也是团队的诞生之地。“数学猫”欢迎有志之士加入团队，实现教育梦想。

　　公益”不等于免费，开发的课程得到了浙江省财政厅补助，网校上的所有课程对全市、全省乃至全国都免费，只不过买单的另有他人。

　　目前，在我国宝岛台湾和东南亚的马来西亚等地都有“数学猫”的粉丝，他们对网校高质量的课程赞不绝口，可以说“数学猫网校”既保证了公益性也保证了课程的质量。

　　“数学猫网校”所在的平台——“之江汇教育广场(”是浙江省政府数字化转型重大项目之一。实体学校办网校，可以拓展教育的时间和空间，这也是传统学校转型的趋势。

　　作为老师，都想让孩子有更好的提升和发展。而目前教育现实是：一个老师要面对上百个学生，难以做到个性化辅导。通过开发不同系列的微课程，为不同需求的孩子提供合适的课程，这是个性化辅导的第一步。

　　其次，老师的很多教学过程是重复的，比如一道题老师今天讲，大部分同学懂了，而少部分同学还是不懂，老师明天又得讲，这样一个重复讲的过程比较浪费时间。为什么不把解题过程录下来呢？方便老师也方便了同学，尤其有利于上课不敢提问的同学。

　　绝对不会！“线上课程”只能作为一个补充，不能取代线下教师的亲自指导。教育需要人与人之间的交流和互动，实体学校的作用不是网络能取代的。

　　在线学习只能作为“线下学习”的补充，数学猫网校还是要充分重视学生在课堂上的学习过程。

　　今年，团队将出版一套“码书”，“码书”上有数学题目，题目旁边印有二维码，学生先自己解题，哪道不会就扫二维码，弹出视频讲解该题目。

　　2.账号密码（“之江汇”账号密码即可登录观看；若遗忘或非浙江省学生请下载APP“之江汇（学生版）”，注册一个家长账号，即可登录网校观看。）

　　天台县始丰街道中心小学数学基地校是一个学习共同体，作为省级平台为教师和学生提供各类数学研究资源，实现优质教育资源的共通与分享。

　　始丰小学数学基地校始终秉承合作分享的理念，扎扎实实开展“玩转图形”微课设计及资源共享。基地校中已含有大量“玩转图形”微课及各年级数学教学设计、练习等，是学生自主学习，教师教学的资源库。

　　始丰小学数学基地校是以“玩转图形”为主题，通过团队合作，自主设计了始丰小学基地校的图标及网站二维码，使基地校更加规范，统一。基地校重点打造“玩转图形”微课，目前1至12册共开发了95节微课，相应教材正在编制中，访问量达近17万次，深受教师、家长和学生的青睐。

　　始丰小学数学基地校团队秉承合作分享的理念，发挥团队引领示范作用，带领数学教研组的成员人人参与始丰小学数学基地校的建设，每周教师将资源上传至基地校的资源中心，基地校资源中心优质资源2000多个，基地校访问量286000多人次，学科文章170多篇，课程访问量40000多人次。

　　结合学校众筹教研模式，依托县教研活动，教师在课中融入“微课”进行教学，通过微课帮助学生进一步突破重点，理解难点，受到了不少教师的好评。同时，借助始丰小学数学基地校积极开展网络直播。直播课程课时数9课时，浏览次数23000多人次。基地校负责人多次受邀分享建设经验，在县内、县外等区域范围内，推广始丰小学数学基地校，努力实现资源共享。

　　以“玩转图形”微课程为主题的省、市级课题研究中，成员撰写的论文县市级获奖，教师制作的微课程参加市、县评比多人次获奖，一名老师成为台州市教育技术应用讲师团成员之一，一名成员获市“育人先锋”岗位竞赛特等奖……

　　期末复习锦囊：人教版小学数学1——6年级上册“图形与几何”领域知识微课。哪里不会扫哪里！

　　始丰小学“数学基地校”由始丰小学汤小勇校长为项目负责人，林伟扬副校长为基地校创建者，带领10位数学教师，成立了始丰小学数学基地校团队。

　　始丰小学数学基地校团队是一支具有很强的数学学科性和现代教育技术性的团队。团队负责人林伟扬老师为始丰小学副校长，高级教师，浙江省教坛新秀，台州市小数会会员，市名师，浙江省浙派名师培养对象。团队中有多名县教坛新秀，县名师，县先进教育工作者，在县市各类教学大比武，课堂教学评比，优质课评比中取得优异成绩。

　　团队教师教学经验丰富，在教材解读，教学研究上有独到的见解，同时重视课题研究，多人多次在县市级微课比赛中获奖。

　　台州市椒江区洪家第二中学科学基地校是起步较晚，但却是全省中成长最快的科学基地校之一。是什么让它受到那么多人的青睐？就让我们一起去感受洪二基地校的魅力。

　　洪家二中科学基地校的团队成员不但是一群满怀希望的追梦人，更是撸起袖子的实干者。基地校自2018年6月申报成功以来，短短6个月已经完成了学科类实验、拓展类实验、解题指导类微课程、学科重点微课等83个课程，其中含有13个网络直播课程，充实了621个优质教学资源。截至2018年12月12日，在全省16所初中科学基地校中，上传的精品课程数排名第3，资源数排名第4，有效访问量排名第3，积分数排名第5。

　　“解一道题，懂一类题”，这是创建解题指导类微课程的初衷，精准定位不同层次的学生需求。由易到难的梯度练习，由此及彼的模块练习，无论是需要夯实基础的学困生还是需要提升能力的中等生，在基地校里都可以找到适合自己学情的微课程。

　　化学类基础实验微课程包括了浙教版科学七年级上至九年级下教材中的全部化学类基础实验。这些微课程中的每个内容都是团队成员们经过讨论、改稿、定稿、拍摄、后期等多个环节打磨而成。微课程的内容都是与现行教材的精准契合，因而能够为各个学校开设实验培训提供较高质量的精准素材，以帮助学生提高实验操作能力。

　　《台州市初中毕业升学考试科学实验考试说明》一发布，洪二基地校的团队就将目标锁定在了初中科学实验考试必做实验，目前相关课程开发已经列入议程，牢牢把握住了中考前沿。除此之外，基地校还尝试拓展类课程、直播课堂等新颖的课程模式。

　　为提高学生的学习兴趣，拓展学生的科学思维，团队进行了活动拓展类课程的开发，目前已开发11课时，学生线上学习线下操作，深受好评。同时，在学科教研员的大力协助下，将教研活动进行线上直播，借助基地校的直播课程栏目，给全区未能到场的老师提供了异地学习的机会，使教研活动更具成效。