|
12月11日2018年，生以意愿办事的形式为了激励泛博中小学，设和管理中来参与到城市建，级为糊口德育让校园德育升，学生的日常糊口让意愿办事融入，会、成都会精力文明扶植办公室、共青团成都会委员会成都会教育局、中共成都会委城乡社区成长管理委员，“治”成都会中小学生意愿办事日大型城市公益勾当联袂推出了天府私塾·金丝带打算——新天府·少年。
究院公益教育项目开辟《小学公益实践教程》2016年由北京师范大学文化立异与传布研，用书（1-6年级）包罗教师用书和学生，践性德育倡导实，公益实践勾当的指引适合讲授、自学与。教育设定的方针丛书按照公益，、行为、能力）和社会现实出发从小学生认知程度（公益认识，公益价值观、公益步履能力和公益步履技术等内容展开环绕公益概念、公益行为、公益类型、公益感情立场、。建议、勾当重点和勾当案例5部门构成教师用书由设想思绪、讲授内容、讲授。和讲授建议简明清晰讲授内容、设想思绪，清讲授思绪为教员理，颠末学生的实践验证过的勾当参考案例全数都是，可能呈现的问题或反映供给了参考建议而且为教师应对学生在勾当各个环节中。学生喜爱的绘本故事呈现的学生用书每个主题内容是以，学们来解读故事中的概念由优良学生代表率领同，益人物和工作进行会商分小组对故事中的公，感情立场价值观和能力从而控制公益概念、。
续成长方针在教育中的具体实践和持续影响可持续成长：梅沙努力于倡导结合国可持。会意愿社团（蓝与绿社团学校多个情况庇护及社，持续社城市可，参与践行可持续成长方针回绿社以及青志协）积极。的地缘劣势操纵书院，化角度深切从海洋文，益勾当汇演等体例切实地践行结合国可持续成长方针通过义卖筹款、支撑宣传、洁净办事、主题演讲、公。
、社会管理互相关注的意愿者办事项目该打算不只提出开展更多与城市成长，中小学生意愿办事日还提出了成立成都会，都会中小学生意愿办事日即每个月的11日为成，，月的11日即此后每个，都将操纵课余时间成都会中小学生，样的意愿勾当开展丰硕多，公益投身，献力所能及的一份力量为城市变得愈加夸姣贡。择每月11日而之所以选，为：11其寄意，要专心致志地投入既代表意愿办事，小事做起从身边的，公益的精力又代表友善，养一代人将持续滋，一座城温暖。
本质评价方案(试行)》的政策解读[13] 《深圳市初中学生分析，教育局深圳市，，022年2月12日消息采集时间：2。
爱的童年平安有，生的根本是幸福人。有担任的接棒人有抱负有本事，国度的但愿是家庭和。的自在成长向上向善，的天性力量是每个生命。家长以及其他关心青少年成长的人带来开导研究团队但愿本演讲给教育界、慈善界、。任何看法或建议如对本演讲有，或项目案例但愿分享或者有相关立异实践，件至与课题组联系接待发送电子邮。
校长甘祥生引见华师一附中副，动起头于2010年学校“阳光义卖”活，不竭立异此后形式，了学校的一份力量为公益事业贡献，生了普遍影响也在社会中产。作人员告诉磅礴旧事华中师大一附中工，持续十余年阳光义卖已，到社区表演节目最早的时候是，、学生捐赠的杂志册本义卖学生的书法作品，千元的善款开初只要几。二年级每个班出一个摊位本年的勾当是高一、高，挞、有的做奶茶有的学生做蛋，拾掇的进修方式材料还卖一些学生本人，或者写对联义卖有的学生作画。制的学科笔记、错题本等有多个班级售卖学生自，义卖学霸笔记客岁有一个班，比力好结果，续义卖“学霸笔记”本年就有良多班级继，笔记”都售卖一空当天售卖的“学霸。人员引见该工作，00元起拍书法拍卖2，录到学生地点的班级所有的善款都将记，校迄今为止单价最高的一副书法作品方梓桉同窗的作品《兰亭集序》是学，也没想到“我们，很优良学生也，绩很好”进修成。员引见工作人，共筹得74500元当天21幅书法作品，还在统计中善款总额。中师大一附中教育成长基金会善款去除成本后都将存入华，向基金会捐款一些校友也会，上犹中学、黄冈总路咀中学基金会将善款捐往江西省，及贫苦学生帮扶学校。
幼儿园创立于2019年北京市海淀区皮博迪国际，河小营西小口路位于海淀区清。孩子们的阅读习惯为了更好地培育，了“皮博迪公益藏书楼”皮博迪国际幼儿园开设，幼儿园一楼的图书区域地址设在皮博迪国际。是园内、外3-6岁幼儿该公益藏书楼的办事对象，-6个社区辐射周边5。书近四千册该藏书楼藏，绘本图书为主以中英文典范，边社区近100组家庭中幼儿的阅读需求可以或许满足3-6岁120名在园幼儿及周，优良的阅读习惯从小培育幼儿。是对外开放的皮博迪藏书楼，插手做这件公益项目该园还召集家长一同，的精品图书捐赠家中，补、分类、录入图书工作家长意愿者还参与配合修，好阅读习惯的同时为孩子们创设良，育的意义与价值加大了家园共。取得了优良的结果公益藏书楼设立后，来园挑选本人喜爱的图书园内、园外小伴侣积极，阅的过程中在选书和借，到尾自主参与孩子们从头，们更多的成绩感、满足感和愉悦感火伴间的互相分享和交换也带给他，书馆的真正意义地点而这恰是皮博迪图。
童公益素养教育成长演讲》第四章本文节选自《从头定义成长——儿，院开展的“儿童公益素养提拔打算”项目标一部门该演讲是老牛兄妹基金会支撑北师大中国公益研究，2022年6月1日发布演讲和相关案例曾经于。：李洁等本文作者。
沙作为教育社群社群办事：梅，容是丰硕且丰满的所承载的文化内。的各项勾当筹谋、组织、实施起头培育学生的社区办事精力从他们。二手图书进行收集并进行售卖秋天嘉韶华上Coma商社将。也曾经成为书院的老例新年音乐会前的义卖。开展舍堂勾当（舍堂挑战赛舍堂议会的学生带领通过，堂歇息室点缀舍，等）凝结舍堂成员感恩节互换礼品。持续开展勾当的，了优良的团队协作协助梅沙学子成立，理能力组织管，生的同理心感怀心也提高了每一个学。
若何让中小学公益教育走得更远[15] 家、校、社会多方摸索，5月28日2018年，报：新京，21年12月29日消息采集时间：20。
了以出国留学为方针外选择国际学校的家长除，子分析素养的提拔往往也会更注重孩。质培育为导向方面国际学校在以素，多摸索和实践也开展了很。视实践勾当好比更重，究、义工等包罗社会探，子处理问题的能力更好地协助培育孩，有更间接的认识让他们对社会；学生的多元化成长同时也会更注重，习体例控制学问以更丰硕的学。学生意愿参与的公益慈善社团是较为常见的两种学校公益教育形式由学校同一组织、学生集体参与的公益慈善勾当和由学校支撑、。和支撑公益慈善勾当外除了在学校层面组织，校、社会资本等体例学校也会通过链接家，慈善勾当和意愿办事机遇协助学生寻找更多的公益。
》：实践性德育成绩“公益心”[5] 《小学公益实践教程，6月21日2016年，时报：公益，022年2月26日消息采集时间：2。
学部DP课程[14] 中，汇佳学校：北京市私立，21年12月29日消息采集时间：20。
意愿办事深切开展，堂特色工作做好七彩课。讲堂七彩，育特色工作是学校的德，和操纵社会教育资本学校通过进一步挖掘，愿办事实践“自助大餐”为学生供给了一份校外志。愿办事60学时分成两部门安亭高级中学将高中生志。在课程打算内完成此中36学时放置，班轮番进行每周三各，排2个下战书的勾当每学期每班每生安；寒暑假、双休日完成剩下24学时放置在。00-16:00每周三下战书13:，分7个小组2个班级，主选择勾当基地在菜单中学生自。
动列为初中学生分析本质评价目标处所教育部分将积极参与公益活。道德目标第5项明白将参与校表里公益性勾当列为观测点《深圳市初中学生分析本质根基目标评价尺度》的思惟。加校表里公益性勾当具体内容为：积极参，勾当不少于8小时学校组织的公益性，校表里公益性勾当台账记实评价体例为查阅学生加入，成心愿办事认识评价尺度是具，学校走出，而行量力，式的公益性勾当积极加入各类形，学期每，性勾当不少于8小时加入学校组织的公益。准》中在思惟道德维度的仁爱友善要素中《武汉市初中学生分析本质评价内容与标，加入慈善公益勾当、意愿办事勾当学生优良表示的第1条即为“积极。幼、助残、环保等勾当”如孝亲、尊师、敬老、爱。学生分析本质评价尺度中上海、成都两地的初中，益劳动列为评价内容也将公益勾当、公。
动的个案研究[D]. 湖南师范大学[1] 彭冰鑫. 幼儿园公益教育活,2020.
校本课程摸索与实践以公益慈善为主题的。理能够看出从上文梳，特地的公益慈善教育课程设置虽然学校德育教育系统中没有，些与培育儿童的社会性、利他性相关的内容但从小学到高中的德育课程中均包含着一，素养的培育供给了必然的根本认知为儿童的社会义务素养、公共参与。工作典型经验名单中也能够发此刻教育部积年发布的中小学德育，为开展和推进中小学德育工作的主要讲授手段与公益相连系的课程内容和分析实践勾当也成。和中小学德育工作典型经验的阐发能够看到通过对积年教育部发布的学科德育精品课程，主题的课程设想和勾当设置也曾经呈现了不少以公益为，“公益”为主题的校本课程摸索也有部门学校开展了以“慈善”。
培育学生互帮合作的优良习惯为弘扬友好向善的美德风尚、，月31日上午2019年5，益基金、成都公益慈善联社区儿童项目办推出“童心伴读筑梦村落”爱心义卖勾当成都会锦江外国语小学联袂成都会慈善总会、四川省众扶慈善基金会宝物不孤独公。了义卖专区学校设置，下来到本人班的摊位同窗们在教员的率领，序的摆在摊位上而且标好价钱把本人捐赠出来的册本划一有。式起头后勾当正，兴致勃勃同窗们都，店肆开张期待着！与这项成心义的公益勾当学生和部门炊长积极参，续了一个半小时整场义卖勾当持。竣事后在勾当，款逐个捐赠到指定的公益箱中同窗们志愿将义卖所得的善，得一张很是宝贵的公益荣誉证书同时每一位参与义卖的学生都获。
实践勾当课程指点纲要》“社会办事”主题解读[J]. 人民教育[9] 刘玲. 中小学若何开展社会办事勾当——《中小学分析,1820,):64-68000(003.
一形式单次勾当为主的特点幼儿园公益慈善教育呈现单。”“慈善”为环节词以“幼儿园”“公益，擎进行材料扫描能够看出通过百度、必应等搜刮引，育勾当形式相对简单幼儿园公益慈善教，勾当为主以单次。、募款等勾当形式呈现同时普及学问园内公益慈善教育多以捐赠、义卖， drive”勾当开辟“袜子公益”配套课程例如北京凯斯幼儿园全国各园连系“sock，挑战完成3公里徒步公益践行上海市15家市级出名幼儿园；是将园内资本向社区开放园外公益慈善教育一方面，迪公益藏书楼” 辐射周边5-6个社区例如北京皮博迪国际幼儿园开设“皮博；走出园所办事社区另一方面是让幼儿，“爱深圳-爱横岗”垃圾不落地勾当例如深圳横岗华明星幼儿园举办的，传爱护情况向路人宣，乱丢垃圾号召不。
国语小学开展爱心义卖勾当[18] 成都会锦江外，年6月6日2019，网：中国，022年1月20日消息采集时间：2。
是社会办事主题勾当的主要形式公益勾当是分析实践勾当出格。纲要》中指出《实践勾当，在教师的指点下社会办事指学生，教室走出，会勾当参与社，会组织或他人的需要以本人的劳动满足社，办事、勤工俭学等如公益勾当、意愿，办事者需要的过程中它强调学生在满足被，身成长获得自，识技术的进修推进相关知，践能力提拔实，、敢于担任的人成为履职尽责。括：明白办事对象与需要社会办事的环节要素包；勾当打算制定办事；务步履开展服；务履历反思服，动经验分享活。和“进修”双廉价值为一体社会办事勾当集“办事”，供简单的劳动、办事其寄义不只是纯真提，学问使用于社会并处理问题是愈加强调在办事中将所学，务开展进修同时通过服。主题及其申明》中对各学段社会办事勾当进行了明白[9]《实践勾当纲要》后附的《社会办事勾当保举，善相关的实践勾当此中不乏与公益慈。在非学科教育中开展儿童公益慈善教育的次要形式以社会办事勾当为主体的分析实践勾当成为学校。
培育儿童公益慈善认识和行为通过园内和园外公益慈善教育。麓区一所幼儿园的个案研究中彭冰鑫[1]对湖南长沙岳，内教育和园外教育两个部门将幼儿园公益教育分为园。勾当和幼儿园一日糊口中渗入公益教育思惟园内幼儿园公益教育是指通过在幼儿园讲授，儿的公益认识和公益行为有目标、有打算地培育幼，幼儿园一日糊口中的公益教育勾当三品种型包罗公益集体讲授勾当、公益值日糊口动和；社区设想的公益教育实践勾当园外幼儿园公益教育是指面向，务社会视为公益教育的一部门将走进天然、融入社区、服，近程公益实践勾当两品种型包罗幼儿办事社区勾当和。
中学举行义卖勾当[11] 武汉一，被拍出3万元高价有学生书法作品，12月9日2019年，旧事：磅礴，022年2月19日消息采集时间：2。
的主要学生组织社团是万科梅沙，学生供给无限进修的可能跨越60个奇特社团为。学年之初进行注册所有的社团将在每。如斯不只，以在每学岁首年月测验考试成立新的社团所有具有胡想的VMAer都可。下一年将不需再次注册每一学年的优良社团在，动注册成功他们会自。团的健康成长为了包管社，填写”和“社团风险评估”两个阶段每一学岁首年月的注册将包罗“社团消息。个月择日由学生带领力委员会（COLA）发布所有注册成功的社团名单将会在新学年的第二。别包罗可持续成长和社群办事与公益慈善相关的社团勾当类。
膺担任——惠立公益外行动[16] 躬身入局 挺，12月17日2021年，民办惠立学校：上海浦东新区，022年2月26日消息采集时间：2。
公益慈善教育相关的内容中小学德育课程中与儿童。儿童在办事本人、他人和集体的步履中小学低年级《道德与糊口》课程指导，、进修做人学会关怀，容次要包罗关怀他人与公益教育相关的内，火伴友好，享与合作乐于分；爱心、有义务心、有优良行为习惯和个性质量的人小学高年级《道德与社会》课程协助学生成为有，康成长”和“我们的社区糊口”两个模块与公益教育相关的内容体此刻“我的健，感和参与社区办事即培育公益慈善情；为协助学生过积极健康的糊口初中《思惟道德》课程的焦点，任的公民做担任，感立场价值观、能力、学问三个方面与公益慈善教育相关的内容体此刻情，换位思虑包罗学会，解与宽大学会理，协助他人尊重、，为善与人；糊口、公益勾当积极参与公共，公共设备盲目爱护，共次序恪守公，会办事的精力等无为他人、为社；其注重儿童公共参与素养的培育通俗高中的《思惟政治》课程尤，与素养的学生具有公共参，心公益事业应可以或许热，共道德性公，人民办事乐于为，、表达诉乞降处理问题的能力具备长于对话协商、沟通合作，社会义务勇于担任。
%的家长都暗示孩子的学校开展过与公益慈善相关的勾当我们通过家长查询拜访领会了学校慈善教育的环境：76.3，书（48.7%）比例最高的为捐，（41.1%）其次为当意愿者，）和捐款（34.3%）等还有捐旧衣服（35.0%；有与公益慈善相关的课程60%的家长暗示学校，有特地的公益慈善课程但仅有18.7%暗示；有公益慈善相关的教材59%的家长暗示学校，/读本的仅有19.2%供给特地的公益慈善教材。前文阐发能够看出连系调研数据和，虽然表现着一些与公益慈善相关的内容虽然学校教育在讲授内容和讲授方式中，公益慈善教育的系统设想但总体来看仍然缺乏儿童，广的《慈善读本》项目即便是目前笼盖范畴最，8%（1.6万/21.08万）受益学校数据也不足全国中小学的。识、宣传慈善文化方面的主要感化若何阐扬学校教育在普及慈善意，一步摸索仍有待进。
打算的“引进来”相对于惠善立人，赞助打算着重于“走出去”2021年新创的”青少年，生主导由学，题范畴内寻找公益参与机遇支撑他们在关怀的社会问，赞助到落地的实践闭环为学生制造从公益项目。的视角去调查、阐发公益组织惠立学子需要以“投资者”，最有价值的赞助项目最终筛选出他们认为，给什么样的公益组织赞助决定将善款捐赠。年4月份起头从2021，队、募得款子他们组建团，务工人员、教育、文化艺术体育和残障人士四类将他们关心的社会问题某人群重点分为：外来，组织发出赞助邀请并正式向社会公益。月的时间内在近两个，5份赞助申请他们搜集到3，4家公益组织而且筛选出，地看望进行实，的阐发演讲构成全面，交赞助方案向理事会提，山”和“外来务工人员后代支撑”最终选定两个项目赞助：“来自卑。目确定之后上述赞助项，助的学生会连结持续跟进加入惠立青少年公益资，同投入到现实的协助中去与公益组织的专业团队共。
课程系统的CAS勾当相连系将儿童公益慈善教育与IB。系（国际预科证书课程对于以实施IB课程体，ate Diploma Program）的国际学校International Baccalaure，需要获取IB文凭若是在高中阶段，勾当（立异、步履与办事必必要有及格的CAS，ivityCreat,ionAct,viceSer，AS)简称C，慈善教育亲近相关这门课程与公益。展的各类勾当中进行自行选择CAS课程可从各个学校开，权利公益慈善办事勾当最主要的勾当是各类。
界“文创高手”[10] 跨，功秘笈”派发“武，光义卖”火热上演华师一附中“阳，12月13日2021年，市报官方帐号）：极目旧事（楚天都，022年2月19日消息采集时间：2。
教程教师用书》内容简介[6] 《小学公益实践，6月16日2021年，旧书网：孔夫子，022年2月26日消息采集时间：2。
儿童公益素养教育”本演讲所研究的“，、贸易性教育机构四类主体指家庭、学校、社会组织，为教育对象以未成年人，能力、培育慈善认识、指导利他行为为方针开展的教育勾当以宽阔视野、丰硕生命体验、提高社会义务感和处理问题。共育的大教育理念框架演讲基于家校社协同，供给两头从需求与，个场域开展公益慈善教育的立异实践梳理社会各界在家庭、学校、社会三。
生分析本质评价为推进初中学，初中学生分析本质评价方案（试行）》2020年深圳市修订构成《深圳市，质和学生春秋特点按照初中教育的性，育讲授现实连系深圳教，分：一是分析本质评价的根基目标初中学生分析本质评价包罗两部。行以及日常行为规范次要包罗学生优良品，康、艺术素养与社会实践等五个方面的评价内容具体包含对学生思惟道德、学业程度、身心健。特长与凸起表示二是学生的个性。本目标）”和“深圳市初中学生分析本质根基目标评价尺度”的25个主要观测点平分析本质根基目标评价由学校和家长在“深圳市初中学生分析本质评价目标表（基，达标”栏目勾选“是”或“否”按照学生的现实表此刻“能否。六学期不评价）进行评价主要观测点按学期（第。标和不达标两种最终成果分为达。
意愿办事公益步履今启动[7] 成都中小学生，为意愿办事日每月11日，12月11日2018年，红星旧事官方帐号）：红星旧事（成都商报，022年2月19日消息采集时间：2。
善教育渗入在各个学段的课程中北京市私立汇佳学校的公益慈，中阶段好比高，Creativity）CAS课程（包罗缔造（，tion）勾当（Ac，）是学生必需完成的焦点课程之一办事（Service）三个方面，S工作室的勾当时间每周三下战书都是CA，、敬老院等定点机构外出勾当学校会组织学生前去福利院，在校内进行办事也会组织他们，员进行英语培训等好比给后勤保洁人。学期初在每个，学期的课程打算教员会设置整个，每周的办事主题按照需求设置，行前培训并进行。如比，望服刑人员后代前在前去太阳村看，行布景查询拜访学生们要进，要留意些什么领会言行上；老院献爱心之前在重阳节前去敬，的办事内容和形式学生要设想小组，目、游戏等预备一些节。时同，套的评价系统课程还有配，动的数量和质量进行打分按照学生每学期参与活。
初中学生分析本质评价方案（试行）》的通知[12] 深圳市教育局关于印发《深圳市，教育局深圳市，11月27日2020年。
儿园践行社会义务公益项目展现[2] 海淀区皮博迪国际幼，9月24日2021年，网：北青，022年2月13日消息采集时间：2。
级中学的意愿办事特色课程“七彩讲堂是上海市安亭高,合能力为主旨以开辟学生综,体验—自我提拔的模式通过自选课程—实践,书本以外的体验和感悟让学生在勾当中获取,主义焦点价值观充实践行社会,年起开设了每班每学期为期2天的校内义工课程为学生全面健康成长搭建平台.学校从2007。11年20,学生特点连系高中,地区教育资本操纵汽车城,向了校外从校内走。后之,会实践区级展现勾当成功举办高中学生社,校外基地不竭拓展,目标要求进行进一步开辟并按照社会实践优良项。摸索与实践学校前期的,意愿办事的过渡完成了从义工到,评价工作打下告终实的根本为推进高中学生分析本质。
社团勾当[17]，沙书院：万科梅，022年2月26日消息采集时间：2。
生在两年的进修中CAS课程要肄业，与那些有益于他们身心成长至多付出150个小时参，社交能力的勾当培育缔造能力与。院、幼儿园去办事诸如到社区、敬老，愿者当志，表演才艺，技之长等教授一。学生CAS勾当的时间不少于3小时CAS课程的评估要求为每周每个，己的CAS档案每个学生都有自，有勾当中的表示评估本人在所，看这些档案并签订看法其担任指点教员将察。程没有评分CAS课，未完成区别只要完成和，不克不及获得IB文凭未完成CAS课程。
2020年2019-，团队与广西北海市合作北京师范大学教育专家，儿园）德育实践勾当手册编写北海市中小学（幼。儿园）德育实践勾当手册作为全国首部中小学（幼，中小学德育工作典型经验名单该课程项目被教育部列入全国。
育课程和分析实践课程相连系中小学公益慈善教育多与德。小学）的公益教育现状调研[3][4]指出2013年对北京11所学校（此中10所为，益教育方面的相关勾当学校几乎都开展过公，校道德课和分析实践课程的次要内容公益教育类方面的勾当本身就是学。动课程纲领的梳理可见对德育和分析实践活，民认识、公共参与等丰硕的公益慈善教育内容中小学学校课程尺度中包含社会义务感、公，充实操纵社会实践勾当平台一些处所教育部分和学校也，讲授和校外勾当无机连系将公益慈善教育与日常，慈善认识和行为推进儿童公益。
道德目标第5项明白将参与校表里公益性勾当列为观测点《深圳市初中学生分析本质根基目标评价尺度》的思惟。加校表里公益性勾当具体内容为：积极参，勾当不少于8小时学校组织的公益性，校表里公益性勾当台账记实评价体例为查阅学生加入，成心愿办事认识评价尺度是具，学校走出，而行量力，式的公益性勾当积极加入各类形，学期每，性勾当不少于8小时加入学校组织的公益。织的公益性勾当形式有：以班级、团队等集体形式组织开展的校表里公益性勾当《深圳市初中学生分析本质评价方案(试行)》政策解读[13]中指出学校组，福利院慰问如到社区，公益宣传开展社区，益环保勾当加入社区公；藏书楼、食堂、广播站等）参与学校日常办理办事（，等）的办事性工作、校园值周和大打扫勾当等加入校园大型勾当（体育节、艺术节、科技节。
|
返回首页 
您现在的位置： 
栏目文章
